一九五一年：建党30周年“文本纪念”活动的历史回顾与反思--以对中共党史的宣传为叙述中心

建党30周年之际的"文本纪念"活动基于意识形态整合的历史际遇,以回顾和评价中国共产党的历史为主要内容。它有效地整合中国社会,提供了党的执政合法性基础的主要来源,但也存在着某些负面因子。这一切对当代中国的政治发展、社会变迁与文化嬗变具有决定性的作用和影响。

大革命时期《中国青年》的纪念文本及其对青年运动的影响

从1923年创刊到1927年10月第一次停刊,《中国青年》刊发了144篇形式多样、内容丰富、主题鲜明、革命指向强烈的纪念文本。这些文本在理论上阐释中国革命的阶级斗争、革命道路等关键问题,对青年进行深刻思想教育;在组织上动员青年加入中国共产党和共产主义青年团,指明青年运动的真正出路是在党、团领导下投入群众运动的革命洪流,指引了青年运动的实践方向。大革命时期《中国青年》的纪念文本充分彰显了党报党刊的革命动员和宣传功能,在党、团领导的青年运动历史上留下了光辉足迹。

中共早期纪念列宁活动及其功能表达

纪念活动作为一种政治仪式和象征,有着独特功能表达。1924年至1927年,中国共产党通过会议纪念、文本纪念、行为纪念和艺术纪念等形式,使早期纪念列宁活动的功能得以充分释放和表达,具体表现为:传播列宁主义及其理论体系,早期纪念列宁活动成为中共进行理论诠释的重要载体;引起社会情感共鸣,早期纪念列宁活动成为中共政治宣传和动员的重要途径;推动各方关系协调,早期纪念列宁活动成为中共整合各派力量的重要平台。

以历史记忆的建构塑造政治认同——基于《人民日报》建党百年纪念文本的分析

为庆祝中国共产党成立100周年,《人民日报》刊发了大量纪念性文章,成为建构百年党史记忆的媒介载体,对塑造中国共产党的政治认同具有重要作用。以python工具对《人民日报》建党百年纪念文本分析得出,文本从党的根本立场、奋斗历程和实践结论三个维度建构了“以人民为中心”“党带领人民为发展奋斗”“中国特色社会主义好”的记忆内容。这些记忆通过宏大叙事与微观叙事相结合、客观书写与情感共振相交织、历史描述与现实需要相叠加的方式被组织、建构起来。被建构起来的历史记忆围绕重申治理绩效、维护政治秩序和凝聚政治共识展开,从而在利益认同、制度认同和价值认同三个层面塑造民众对中国共产党的政治认同。

百年以来中共“中华民族复兴”话语的建构——以建党纪念文本为重点

中国共产党的建立是近代以来实现中华民族伟大复兴的“三大里程碑”之一。建党纪念文本等文献对中国共产党与中华民族的关系作了深刻阐述,建构了以“中华民族”“民族解放”“民族复兴”等为核心术语的、“一个梦想、两大任务、三次飞跃、四个选择”的中华民族复兴话语体系:党在旧民主主义革命失败,其他政治力量无力扫除民族复兴两大障碍、无力实现中华民族复兴梦想之时,接过了救中国与发展中国、争取民族解放与民族复兴的接力棒,是中华民族历史发展的必然产物。党义无反顾地肩负起了近代以来中华民族面对的两大历史任务,致力于争取中华民族的“民族独立、解放与复兴”,革命时期相关文本强调党要肩负起拯救中华民族、实现民族解放的重大责任,建设时期文本强调党要承担起建设新中国、建设伟大社会主义国家的历史任务,改革时期文本强调党要担当统一祖国、振兴中华、实现中华民族伟大复兴的神圣使命。党团结带领中国人民取得革命、建设和改革的成功,使中华民族迎来实现伟大复兴的光明前景,相关文本建构了革命时期“做了一件事”,革命、建设时期做了“两件大事”,革命、建设和改革时期“完成和推进了三件大事”、作出三个“伟大历史贡献”,使中华民族迎来站起来、富起来、强起来三次伟大飞跃的宏大叙事。近代以来历史与人民的“四个选择”,即“选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放”,与中华民族复兴的“三次伟大飞跃”有着密不可分的内在联系:党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证;马克思主义中国化的理论成果是实现中华民族伟大复兴的科学指南;中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路;改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。

党员保持党性纯洁的历史借鉴——以延安时期中共建党纪念文本为视角

延安时期,在促进党员保持党性纯洁方面,中共建党纪念文本发挥了不可替代的重要作用。主要体现在党中央依据不断变化发展的新形势、新任务和新要求,对于怎样做一个合格党员从多方面提出了要求,针对违反党性的种种表现及其危害,提出了增强党性锻炼的多种具体途径和办法。其中一些带有普遍指导意义的认识结论,是党建史上的一笔宝贵精神财富。认真梳理其中的主要思想和观点,对于当前做好保持党的纯洁性工作,具有十分重要的指导和借鉴意义。

“新中国”:党在民主革命时期的诉求表达和传播——以其在中共建党纪念文本中的表现为主要考察对象

大革命失败后,党提出了"新中国"的概念,并在其后的革命进程中不断赋予它新的历史内涵。中共建党纪念文本对党的"新中国"诉求的大力传播,起到了接续表达的重要作用。它通过简明标语口号的振奋宣示、庄严思想的诠释阐发、革命实践的揭示论证、科学论断的引生提出四种传播形式,使得"新中国"的观念更加深入人心。这一接续表达和传播,丰富了党的文化精神系统,给我们留下了一个最深刻最重要的价值结论,同时为我们提供了诸多昭示现实的实践启示。

中共建党纪念话语的百年变迁——以“七一”建党纪念文本为分析重点

抗日战争以来每年“七一”尤其是逢十、逢五周年建党纪念日前后发表的建党纪念文本,相继推出“推翻三座大山,完成民主主义革命任务”的革命话语、“进行三大改造,探索社会主义建设道路”的建设话语与“实现三大飞跃,走向中华民族伟大复兴”的改革话语,建构了“完成和推进了三件大事”,作出三个“伟大历史贡献”,实现三次“伟大飞跃”的宏大叙事;相继推出“党的建设伟大工程”“党的建设新的伟大工程”话语,建构“两个先锋队”“伟大、光荣、正确的党”的自身形象,推进从整风整党到“全面从严治党”的自我革命,展示了“从无产阶级革命政党到马克思主义执政党”的历史方位转换;见证了马克思主义中国化的两次历史性飞跃,传播了马克思主义中国化的两大理论成果,诠释了马克思主义中国化的最新成果。

抗战时期中共对“三民主义”的言说——基于党报纪念文本的分析

20世纪上半叶,三民主义作为国家主流意识形态有着深远的政治影响力。抗战时期,中共借助三民主义的政治影响力,言说三民主义,成功地将自身思想信仰体系与其联结了起来,实现了由真三民主义者到三民主义捍卫者的话语转变,这为中共塑造中国革命事业继承者的政治形象,获取更多的政治认同创造了有利条件。

纪念文本与高校思政课教学内容的拓新——以《中国近现代史纲要》课程为中心的考察

中国近现代历史中的重要事件、人物或论题的纪念活动形成的一系列追思性、政治性和学术性纪念文本,是开展相关历史研究和教学活动的重要资源。当前我国高校思政课教学实践将上述纪念文本融入《中国近现代史纲要》课程教学,不仅有助于丰富历史叙述、厘定历史价值和深化历史认知,也不失为高校思政课教学内容设计和教学改革创新的有益探索。

1937—1949年中国共产党对辛亥革命的阐释——基于党报纪念文本的分析

辛亥革命是中国革命历史中重要的政治事件,任何政治力量都以继承这笔革命遗产为政治目标。1937—1949年,基于政治生存环境和自身实力,中国共产党将辛亥革命纳入到自身革命历史逻辑中,通过阐释辛亥革命史事、败因和继承者等问题,强调自身与辛亥革命的关联,论证其继承辛亥革命事业的合法性,从而获取辛亥革命话语权。这为中国共产党由革命性向执政型政党转变提供了法理基础,也是其高超政治智慧的一个侧证。

毛泽东诞辰纪念文本的话语表达——以《人民日报》“逢十”周年纪念文本为考察中心

纪念活动因其所具有的情感烘托、符号承载及价值传递等功能,成为话语表达的重要载体。毛泽东诞辰纪念文本的话语表达,主要体现在话语主题、话语特征和话语功能等方面。话语主题包括评价历史地位、缅怀历史事迹和弘扬时代旋律。话语特征表现为具有历史的继承性、鲜明的时代性和形式的多样性。话语功能主要有价值认同与意识构筑的政治功能、话语建构与改革创新的社会功能、历史记忆与情感寄托的情感功能。

百年强党密码:中国共产党伟大建党精神的四维特质——以15篇“七一”纪念文本为分析重点

伟大建党精神是对建党历程的凝练和升华,构成了中国共产党的精神之源。先驱者凝聚的精神源泉滋养着后继者由幼稚走向成熟,从挫折走向胜利。中国共产党从建党走向强党的精神密码也就蕴藏在伟大建党精神之中。伟大建党精神的提出有着独特的出场背景,探寻蕴含其中的强党密码需要追溯相似历史场景的文本。通过对15篇“七一”纪念文本的重点分析,伟大建党精神的内容要素在认知、实践、意志、情感的维度下辩证运动、均衡发展,突显出思维、行动、风貌、要求的四维特质。而思维指引行动,行动展现风貌,风貌体现要求,这就揭示出中国共产党螺旋上升的强党密码。

《向导》周报纪念文本的宣传方式及其功能探析

中共中央机关报《向导》周报开辟了党报纪念传统、形成了党报宣传特色,累计刊登以人物、事件、日期为对象的纪念文本115篇。纪念文本立足时代要求、围绕党的中心任务,对纪念对象进行内涵解读、对社会现实予以密切关注、对广大群众开展思想教育,在树立时代标杆、塑造政党形象、凝聚革命力量方面发挥了独特功能。

从“单维度”到“双维度”:五四纪念文本对李大钊的形象建构——以《人民日报》为中心

改革开放前,五四纪念文本对李大钊的形象建构,集中在政治维度单方面:李大钊是宣传和捍卫马克思主义的“一个英勇的突击兵”。改革开放后,五四纪念文本对李大钊的形象建构,集中在政治维度和文化维度两方面:李大钊既是传播和捍卫马克思主义的“第一人”,又是“20世纪初我国思想文化界的一位杰出人物”。这一转变,一方面说明,改革开放后对李大钊的评价更加全面和客观;另一方面说明,对历史人物的评价虽然基于其个人的历史活动和贡献,但同时也受到时代主题、话语体系变迁等多重因素的影响。认识这一转变并分析其原因,既可缅怀李大钊在五四时期的历史功绩,亦可见证改革开放前后中国共产党关于五四话语的变迁。

瞿秋白与“五一”纪念

瞿秋白写于不同阶段的11个"五一"纪念文本,建构了他与"五一"节之间的一种主客体历史关系。通过这些文本他传播了马克思主义,阐述了国际工人运动的历史,批判了第二国际中改良派的妥协思想和行为,宣传了共产国际工人运动的策略理论,同时为中国工人阶级提供了一套开展革命运动的政治术语。作为对剥削制度下的劳动问题所做出的一种反应,瞿秋白的"五一"纪念文本为我们留下了一段历史的见证和记忆。

1940年代中共诞辰纪念的双重话语与民间记忆

1940年代,伴随中国共产党领导下根据地、解放区纪念活动民间化、大众化发展,共产党诞辰纪念从出现伊始就被引入到普通民众的生活之中。基层党组织对中国共产党诞辰纪念活动的设计和安排下,民众特别是贫苦阶层走上这个舞台并成为重要角色。在充分同纪念文本对话及对其生成历史背景考量之基础上,我们发现,民众参与中国共产党诞辰纪念所蕴含的不仅有着"反共就是灭亡中国"的政治话语,而且也有着"共产党是咱们的救命恩人"的情感话语。然而,双重话语模式并不是彼此分离而是相互交织,政治话语传递着共产党对近代中国革命历史规律的认同,同样表现出民众心目中工人阶级政党才是实现近代民族民主革命的实际承担者;情感话语则暗含着民众对农村社会平等改造和民生改善后的喜悦和感激,表现出政治与民生的密切关联,追添了历史本有的丰富思想内涵。

新中国成立以来中共建党纪念研究述评

新中国成立以来,建党纪念作为中共纪念活动的重要组成部分,受到各界广泛关注。在80余年的纪念史中,已形成了文字文本和音像文本两种主要的纪念文本脉络。学界以纪念文本为探究对象,在建党纪念活动本身,建党纪念与中共思想建设、文化建设,纪念的功能作用等方面的研究上均有所建树。在纪念文本不断丰富、党史研究整体深化、交叉学科理论方法广泛运用及大量青年学人加入的情况下,一批高质量的成果涌现,研究呈多层次、多面向发展趋势。鉴于既往成果存在稍显碎片化,研究范围、资料和理论方法有待扩展等问题,未来研究的开展应兼顾整体与部分、深度与广度,注意视角切换,扩展理论、方法、资料的使用维度,加强对资料的整理与研究出版工作,促进建党纪念的研究迈向新高度。

“红色的五月”与瞿秋白的“革命”叙事

在中国共产党早期成长发展史上,由"五一""五四""五五""五七""五卅"构成的系列纪念活动,大革命时期即被冠之以称为"红色的五月"。瞿秋白此间写作的系列纪念文本通过对纪念日所指称的历史事件的重新解读,建构起一套"革命"叙事话语体系。这一叙事话语体系传播了马克思主义,起到整合思想、表达诉求、展示力量、呼应指导实践之亟需的重要作用,彰显出瞿秋白新民主主义革命思想的萌芽。

节日与政治:抗战前国民政府纪念四四儿童节述评

四四儿童节作为一个注重儿童福利的节日,其中却有着国民党和政府的政治渗透。党政机关一方面在纪念活动中担任主要组织者的角色,一方面通过政治符号的运用、纪念仪式的举行加强民众对国家权威的认同感。同时,纪念儿童节的文本也在对儿童进行爱国爱族教育、三民主义教育、伟人崇拜教育和时局教育,以达到宣传国家政策、强化国民党正统地位、塑造孙中山和蒋介石伟人形象的目的。