挖掘文本练笔 发展写作思维

课程改革的持续推进,使得广大教师课堂教学中的教学理念、教学方法等开始发生巨大改变,而在语文课堂中,基于精短及灵活的课堂小练笔,实现了语文课堂上写作教学活力焕发的目的,生机勃勃的课堂写作教学,极大程度满足了学生的学习需求。为保障小学语文写作教学中,实现学生写作思维发展目的,就需要教师不断挖掘文本练笔,借此引导学生写作思维的放飞,逐步实现学生写作能力的提升目的。如何把握时机、就文取材,让学生将课堂练笔与对课文内容的理解有机地结合起来下笔者在课堂中进行了一些有益尝试。

探究小学语文课堂基于文本的练笔策略

小学语文的课堂构建是小学语文教学中重要的一个方面,一个学生要想提高自己的写作能力和文学素养就必须加强自己的学习技能,文本练笔的能力提升需要一个过程,它具有过程性、阶段性。因此,本文以小学语文为载体,并结合笔者自身实践,对探究小学语文课堂基于文本的练笔策略的这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

小学中段依托文本进行随文练笔的初探

《语文课程标准》进一步强调语文的实践性。课堂练笔的进行,提高了课堂“写”的密度,大幅度提高了语言文字训练的强度。现行人教版的中段阅读课文中,有许多贴近生活实际的文章,提供了许多补白、延伸、迁移、仿写、改写的点。在阅读教学中,依托文本,引导学生掌握句、段、篇的语言特点,巧妙进行读写结合,从“学语文”转向“用语文”才是高效的。

如何在小学语文教学中开展课堂小练笔

课堂小练笔是现在语文教学中新开展的一种提高学生语文学习能力的写作训练,它是以广泛的阅读为基础,主要特点是主题随意,内容篇幅较小,耗费时间较短,是一种低难度的写作训练,但是它在规范学生的语言文字,转换思维品质,提高学生的写作素养上起到非常重要的作用,所以才会在语文教学中占有自己的一席之地而且变得越来越被重视。

通过文本小练笔拓展学生的写作思维

近年来,随着教学改革的不断推进,素质教育理念的不断普及,在教学过程中培养学生的核心素养,加强学生的实践能力,成为教师的首要教学任务。对于小学生来说,在学习语文时不仅要理解课本中的知识,也要掌握及转化这些知识,对其有效应用。基于此,提出仿写经典片段、填补文本空白、扩写省略内容、多维思考、广泛阅读的措施,通过文本小练笔培养学生的写作能力。