思想政治教育话语实效性提升的“三维”路径研究

思想政治教育话语的建构是落实立德树人根本任务的重要内容,但当前面临着多元化的挑战。思想政治教育话语文本维度的抽象性、社会维度的滞后性、实践维度的独白性,导致思想政治教育话语的发展面临“失语”困境。为此,思想政治教育话语应从“学术话语”转向“生活话语”,从“固化话语”转向“动态话语”,从“独白式话语”转向“对话式话语”,从而不断拓宽教育话语认同的创新路径。

马克思哲学超越维度探析--以《资本论》为例的文本学解读

超越维度作为哲学的本质属性,构成了理解和诠释人生价值和意义的根本的维度。哲学的超越性问题内在蕴含着实践、自由和信仰这三个基本问题域。马克思哲学的超越在《资本论》这一光辉著作中得到了完美地展现。通过对《资本论》的文本学解读,可以更加明确马克思哲学超越维度的核心内容和本真精神。

语文阅读教学中“多元解读”的三个维度

语文新课标强调,阅读是一种个性化的体验过程,阅读教学中应重视和尊重学生的这种独特感受与体验,阅读教学也是师生与文本的多重对话过程,应重视学生的多元解读。在语文的阅读教学中提倡"多元解读"的同时,我们在实际教学操作中也应该坚持"多元有界"的指导思想。本文主要从三个维度进行了阐释:文本维度、主观维度和社会维度。

“四个自信”融入思想政治理论课教学的三维度考察

将"四个自信"融入思想政治理论课教学是一项系统工程,应着力把握文本、空间、时间三个维度。文本维度,要从宏观、微观和技术层面对"四个自信"文本进行深入细致的研读;空间维度,要坚持方向性、历史性、辨证性、协同性多思维层次的教学策略;时间维度,要关注党和国家新动态、社会新问题、学生成长新特点、学术前沿新趋势,与时俱进实现"四个自信"的教学延伸。