阅读教学的三维关照

阅读是培养语文学科核心素养的有效途径,也是语文教学中最基本、最主要的内容,贯穿了语文学习的全程。阅读教学作为语文教学的主要形式,是师生、生生围绕特定的文本材料开展多维度活动,达成教学目标的基本方式。

浅议文学“审美意识形态”属性的表现

20世纪80年代提出的文学“审美意识形态”是目前国内界说文学本质最有效的理论话语之一。“文学的审美意识形态”论是植根于马克思主义的社会结构理论，但在文学实际中对其阐释却存在问题。本文从思维方式的二元对立，逻辑论证的环节缺失，文本观照的孤立静止等三个方面阐释其存在问题的原因，为理论推演与文本实际有效融合做出一些努力。

“80后”导演电影的一种描述

随着"80后"的集体"奔三","80后"青年群体成为中国电影创作的新生势力。论文整体观照了"80后"导演电影作品,探究了"80后"导演电影的命名、创作语境、十年进程、文本特征,并对其潜在困境及未来发展作出分析与展望。