文本阅读双加工理论下发展学生的概括能力

概括是智力和能力提升的首要特点,是学科发展的重要指标。在“文本阅读双加工理论”的背景下,笔者就此理论与概括能力的发展关系进行探索,展现双加工理论研究下概括文本内容的方法和实例,探讨双加工理论深度融合下发展学生概括能力的重要意义。