文物仿制品著作权问题研究

根据文物仿制品发挥作用的不同,可以将文物仿制品分为"准文物"、"文物艺术品"和"消极文物仿制品"。从目前我国的实践情况来看,文物仿制品是否应予著作权难以从主观的"独创性"理论角度得出令人满意的答案。本文拟从知识产权的"公共领域——私人领域——公共领域"发展模式以及个人利益与公共利益平衡的角度出发,并结合社会文化需求扩张的现实,提出对需要保护的文物仿制品在各方利益平衡的基础上给予著作权保护的建议。

还原与探究历史:初一年级文物仿制活动——学生的“史鉴”能力与创新能力的关系案例研究

随着基础教育课程改革的不断深化,如何能适应全面实施素质教育的要求,提高义务教育的质量,并将其落实到具体的教学中,这成为一个值得研究的命题。本论文立足于2011新版义务教育课程标准（初中历史）,以课堂教学为切入点,以初一年级历史文物仿制活动课为案例,从实践层面上系统阐述了这一课操作的具体流程。并运用案例研究的方法,对具体操作流程进行分析论证。本论文提出的方案对初一年级历史教学具有一定的参考价值。

核心素养理念下减负增质的中学历史作业设计研究——以“中国古代文物仿制实践之旅”为例

历史学科核心素养需要高效课堂和高质量的作业设计共同实现。这与“双减”政策“减负增质”目标的达成相得益彰,都要求把作业设计纳入教研范畴。从学科发展看,作业设计必须契合新课标要求,助力教学目标的达成;从学生立场看,作业设计需要生动有趣、个性化,成为学生展示自我、与教师进行有效沟通的平台。历史小制作给予学生呈现自我的多种选择,引领学生基于历史学科背景仿制文物,既能了解该文物反映的历史文化,又通过发挥想象力,统整科技、劳技等学科知识,创造逼真、精美的文物作品,形成历史之理解,实现育人目标的达成。

文物仿制版权规制研究——兼评山寨兵马俑事件

文物著作财产权因保护期限届满而进入公有领域，人身权仍受著作权法保护。文物仿制可能侵犯文物的著作人身权及修复部分的著作权。文物照片只有在拍摄者投入创造性劳动时才受到著作权法保护，还原度高且不反映智力劳动的文物照片不享有著作权。

褐地翻鸿金锦绵袍的研究与仿制

本文以黒龙江省阿城金代齐国王墓出土的褐地翻鸿金锦绵袍为研究对象,通过对文物原件的研究、测试及分析,制定合理的仿制工艺,科学地仿制了褐地翻鸿织金锦、领缘小碎花织金锦以及黄绢衬里三块面料,并探讨了绵袍的缝制方法。

互联网下的文物资源著作权保护

新技术主导的时代下,文物的利用方式不再拘泥于对文物实体的利用,而是对文物无形资源的利用。如果过多地关注文物复仿制所带来的经济效益,而忽略了文物本体的文化效益、社会效益,将使文物本体脱离其原有的文化生态。当前我国大量的文物资源满足作品的认定标准,具备著作权法保护的前提。真正完整的文物并不意味着物理意义的完整,而是应当包含历史信息、文化信息、艺术信息,对其中任何一项信息的侵害都会造成文物文化内涵及艺术价值的减损。著作权中的精神权利有利于保护文物资源的文化信息,其中保护作品完整权有利于规制新技术下产生的侵权行为。对于文物资源的著作权保护,可以适用当前我国与著作权相关的法律法规,因此文物资源可以通过著作权加以保护。

高清仿制书画文物在博物馆展陈中的应用

本文主要介绍运用高清数据采集技术对书画文物进行仿制的过程。通过对书画文物仿制流程及方法的阐述,探讨了高清数码仿制技术与传统仿制技术的区别,指出高清仿制书画色彩的高保真、仿制的高效率虽在博物馆展陈中具有强大优势,但也存在亟待改进的问题。

三维打印技术在文物修复保护中的应用

本文主要探讨了三维打印技术在文物保护领域应用中涉及的技术和方法。首先介绍了三维打印技术的工作原理和在文物保护领域应用中的技术流程。然后分别以文物仿制、文物碎片拼接和残缺文物修复三个典型应用为例,对利用三维扫描和3D打印技术开展文物保护的实际应用作了初步探讨。最后对三维打印技术在文物保护应用中的不足和注意事项进行了分析。