基于大数据与物联网的智慧文物修复保护系统

博物馆的文物修复保护是博物馆中一项非常重要的工作,现代科技的发展给文物修复保护工作提出了更高的要求,要确保博物馆文物修复保护工作跟上新时期的步伐。基于此,论述了物联网和大数据技术的引入为文物修复保护带来管理和服务上的变革,介绍了一款基于大数据和物联网技术设计的博物馆智慧文物修复保护系统。

可持续性视角下的文物修复与保护

我国文物资源丰富,但长期以来文物保护修复工作中存在一些不可持续的问题,如保护修复技术和材料对文物造成新的破坏,修复过程中大量消耗能源及产生废弃物,公众参与和监督不足等。这些问题日益凸显,与当代可持续发展理念相违背。因此,从可持续发展的视角探讨文物保护修复,不仅有助于更好地保护文物,实现文化传承,也是实践绿色发展、推进文明生态建设的应有之义。本研究拟根据可持续发展理论,分析当前文物保护修复存在的不可持续问题,提出相应对策,为文物保护修复可持续发展提供理论依据和实践指导。基于此,本研究将可持续发展理论应用于文物保护修复领域,通过分析现存问题并提出对策,为文物保护修复工作提供科学指导,推动文物保护修复在材料技术使用、资源利用等方面实现可持续发展,这不仅有助于更好保护文物、传承文化,也将促进文化生态建设和绿色低碳发展,充分体现可持续发展理念,具有重要的理论价值和实践意义。

用金属文物保护修复技术守护历史的痕迹

现探讨金属文物保护修复技术的基本原理,包括金属文物腐蚀的原因、金属文物保护修复的基本原则,对金属文物保护修复技术进行实验研究,对金属文物保护修复技术的效果进行评价。通过分析金属文物保护修复技术在实际工作中的应用前景及发展趋势,为金属文物保护修复工作提供参考。金属文物的保护、修复对传承人类历史文化遗产至关重要。金属文物作为记录人类文明发展的载体,具有重要的历史、艺术和科学价值。

“双高”背景下文物修复与保护专业群课程思政建设路径研究

在“双高计划”推进高职院校和专业建设向高水平迈进的背景下,文物修复与保护专业群作为特色优势专业获得巨大的发展空间,专业群的课程思政建设对该专业的人才培养具有不可忽视的作用。文章作者从文物修复与保护专业的定位出发,阐述了文物修复与保护专业课程思政教学面临的困境、文物修复与保护专业群课程思政建设总体设计以及实施路径,以期为课程思政实现立德树人提供一套具体方案。

可移动文物保护修复标准化研究初探——以故宫博物院可移动文物保护修复标准预研为例

文物作为历史的唯一见证者具有很强的历史性、人文性和不可再生性,对其进行保护修复是极为必要的。提高文物保护修复水平,不但可以充分发挥其文化价值,对促进经济发展和社会发展也具有重要意义。制定文物保护修复标准的目的在于指导并引领文物保护修复工作有序进行,推动文物保护修复工作向科学化发展。本文介绍了国内外可移动文物保护修复标准的制定情况,探讨了可移动文物保护修复标准化工作的目的与意义,并以故宫博物院文物保护修复标准化工作为例,试论如何通过标准化视角开展可移动文物保护修复工作。

霍海峻文物修复与保护工作室“三段六步”人才培养模式创新与实践

“三段六步”人才培养模式是霍海峻文物修复与保护工作室为适应行业企业对于文物修复与保护专业高技能人才的需求,结合大师工作室的建设、技能人才成长特点、技工院校教育模式推出的创新培养文物修复人才的模式,即通过将“以验带学”“以训促学”和“以习强学”三个阶段与“参观体验、基础训练、专项实训、综合实训、轮岗见习、顶岗实习”六个步骤融合在一起,有效提高文物修复与保护行业高技能人才的培养质量。

“三全育人”理念下文物保护与修复专业陶瓷方向课程体系的建设与思考

近些年,文物保护与修复作为新型热门专业,在各大高校陆续增设。但随之而来的问题也日益增多,课程设置及教学模式的不足依然成为各大专业院校的通病,这其中尤以陶瓷修复方向为重点。本文旨在通过对“三全育人”理念的研究与思考,以本校文物保护与修复专业下陶瓷修复方向为例,从人才培养标准、教学模式和师资队伍建设等方面,提出完善本科院校文物保护与修复专业课程体系建设的方法与思考,以此对三全育人理念中的全程、全方位育人提供参考依据。

纸质文物的保护与修复

纸质文物作为难以再生的资源之一,是传承中华传统文化的重要媒介。纸质文物可以让后人感知当时社会的精神内涵,保护与修复纸质文物为实现既定的纸质文物保护目标奠定了基础。文章首先阐述了纸质文物保护与修复的重要性,然后分析了纸质文物损坏的原因,最后给出了纸质文物保护与修复的措施,让纸质文物重放光彩,能够更好地传承中华优秀的传统文化。

基于非遗数字化的高水平专业群建设——以文物修复与保护专业群建设为例

数字化赋能非遗的保护与传承,极大促进了文化产业的发展。基于非遗数字化的高水平专业群建设应厘清专业群组逻辑,秉持可持续原则,顶层整体规划,明晰专业群建设思路。南京市莫愁中等专业学校在建设文物修复与保护高水平专业群的实践中,坚持聚焦非遗传承与创新,推进产教融合;建设层级式课程体系,融通“岗课赛证”;开发数字化非遗资源,优化教材教法;打造“双师型”教学团队,创新优质发展;建设共享型实训基地,开展社会服务。

高职文物修复与保护专业文化建设的实践探索

专业文化建设对促进新时代职业教育高质量发展具有重要意义,也是立德树人和专业培养的重要抓手。文章探讨了专业文化建设在高职文物修复与保护专业中的重要意义,提出建设措施:完善信息化教育基础设施、深化实践教学内涵、重构育人机制和教育教学模式等。通过精心设计和实施专业文化建设,培养优秀的专业人才,传承与弘扬文化遗产,为行业的进步和提升贡献智慧与经验,为高职院校的专业文化建设提供有益参考。

我国纺织品文物科技考古与保护修复的现状与将来

纺织品科技考古和保护修复是科技考古界的重要领域,旨在揭示纺织品背后的文化和历史价值。文章从纺织品科技考古与保护修复现状出发,探究纺织品科技考古与保护修复的具体内容,并对其未来发展进行展望。

天津美术学院文物保护与修复专业和实验室建设

在当今时代,随着我国经济的发展和传统文化的复兴,文物保护与修复专业也逐渐被更为重视起来。在专业学科的建设中,实验室的建设也是重要的一部分。天津美术学院文物保护与修复实验室于2022年正式成立,并归属于学校国家级美术学实验中心,在打破原有的实验室教学模式的基础上发展为艺术类院校的更为多元化、多样化的实验室平台,提升实验室教学水平,已是现阶段对艺术类院校实验室平台的更高要求。基于对艺术人才培养教学理念的多年探讨,学校提出了艺术实验教学的基本理念:“以学生为本,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,以理论教学和实践教学为课程建设的两翼,重视实验教学,重视实验教学平台和管理机制的建设,注重培养学生的探索精神、创新能力和实践能力;同时强调形象思维、创造性思维和造型能力的培养。”本文便是基于这一基本理念对文物保护与修复实验室建设的一些思考。

文物保护与修复技术成果评价研究

分析文物保护与修复技术需求的特殊性,根据文物保护与修复技术成果的研发过程,明确了其评价的阶段和流程,并提出了各阶段评价开展的条件。

文物保护修复场所通风系统设计

文物保护修复过程中经常产生气体或粉尘污染物,危害人员健康、影响文物安全。专业、科学、合理的通风系统,是控制和排除空气污染物最有效的手段。文物保护修复工作具有很强的特殊性和复杂性,通风需求与普通民用系统大相径庭,普通工程设计单位由于缺乏经验,经常造成工程的实际效果不尽如人意。本工作以文物保护修复相关项目经验为基础,借鉴科学实验室通风系统设计方面的先进技术与严格标准,探讨了文物保护修复场所通风系统设计的思路、技术和关键指标,可为相关博物馆工程项目提供有益的参考。

“最小干预”原则在近代文物建筑保护中的践行--上海新场古镇二宅修复过程剖析

在近些年的一些文物保护实践中,经常会出现设计阶段提出了科学的保护措施,也确定了相应的保护原则,但保护修缮的效果却差强人意,与设计意图大相径庭,甚至造成修复性破坏。上海新场古镇张宅、郑宅的保护修复实践,基于"最小干预"等保护原则指导下的修缮材料与工艺的选择机制,注重在文物建筑保护的细节中体现保护原则与理念,为今后的文物保护工作提供一个可供讨论的案例。

陶器文物保护与修复

陶器是我国古代先民智慧的结晶,同时也是我国传统文化的重要传承。陶器的发展见证了中华数千年历史文化发展进程,是我国对各个朝代历史、各个时期文化进行研究的重要参照物。陶器文物的修复工作与保护工作是文物工作者、文物爱好者一项艰巨且特殊的使命。

文物保护修复课题数字平台的研究与实现

系统、专业的课题研究是文物保护修复工作者成长的重要途径。传统的文物保护修复课题研究成果通常是基于纸质媒介并以论文、报告、著作、专利等形式进行呈现。数智时代的到来,引发了对课题研究成果记录方式的重新思考。本文基于“养心殿寝具类纺织品文物的修复保护方法研究”课题,从标准化信息化“两化融合”的角度探讨了文物保护修复课题数字平台的搭建方法,并尝试运用WEB技术实现该课题的数字化展示,为文物保护修复课题研究工作者提供一种数字化研究思路。

文物修复与保护专业学分制人才培养模式的新构建和探索——以浙江艺术职业学院为例

浙江艺术职业学院开设文博相关文物专业已有二十余年,2015年以前叫"文物鉴定与修复",后统一更名为"文物修复与保护",多年来致力于专业建设和人才培养模式的不断提升,本文以学分制改革后的人才培养模式作为主要研究对象,基于自身的发展和历次人才培养方面调整后的总结与探索,根据现有学情,构建了更适合本专业发展的纸质和陶瓷两个模块,这一新构建,在多次调研和探索中渐渐形成。

公众对文物保护与修复的认知模式探析

文物保护与修复逐步进入公众的视野,但文物工作者与公众之间尚存在着诸多隔阂。本文通过对公众进行问卷调查,利用定量统计对调查结果进行分析,探究了公众对文物的主观认同以及对保护修复理念的客观认知,并通过构建“文物认同度”和“文物修复倾向”两个维度的概念来对公众的认知情况进行分类描述,为文物价值的创新利用以及文物保护与修复的公众教育提供理论支持。

书画文物保护修复的思考

传统书画文物保护修复已有上千年的历史,因受人们认知水平和科技手段的制约,其保护修复的理念、技艺及效果评估必然也有一定的局限性。随着文物保护修复实践的不断深入,人们逐渐意识到书画文物保护修复是为了保护文物的价值。在此理念指导下,充分运用现代科技分析和检测手段,科学化书画文物保护修复的每一步操作,使书画保护修复技艺更加严谨、规范。