“使用与满足”理论与互联网环境下的文献接受

E·卡茨(Elihu Katz)提出的"使用与满足"理论是站在受众的立场上,通过分析受众对媒介的使用动机和获得需求满足,来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用。文章综合有关研究,该理论认为受众通过对媒介的积极使用制约着媒介传播的过程,并指出使用媒介完全基于个人的需求和愿望。同传统的信息如何作用受众的思路不同,它强调受众的作用,突出受众的地位。文章认为,在互联网环境下的当代图书馆的知识服务具有大众传播媒介的重要特征,从而引入媒介传播的"使用与满足"理论,综合考察互联网环境下的社会阅读的文献接受情形,从读者地位反过来审视当代图书馆的管理和运作的文化价值。

文献接受能力论

文献接受能力是读者利用文献所需的能力和条件。本文在客观地描述了公民文献接受能力现状的基础上，从价值观念、教育水平和情报意识等方面对人们的文献接受能力的影响进行了分析。

文献接受者的译码与编码

在文献传播中,接受者承担两项工作,首先是对文献的认读和理解,即译码;其次是对文献的解释和评价,即编码。正是接受者的译码和编码工作,才让承载文献意义的符号得以破解,接受者和传播者也获得了新生。

一部杜诗研究的开疆拓土之作——读沈文凡先生《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》有感

沈文凡先生的《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》是一部搜罗宏富、功底扎实且富有开创性、奠基性的高质量专著,为杜诗乃至唐代文学研究开辟了新的视角、方法和领域,在杜诗研究方面具有重要的地位和价值,可谓“功在先圣,惠及后学”,古代文学研究者当会从中获得许多启迪。

管窥《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》中的编辑元素

《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》作为一部专业性较强的学术专著,在其出版过程中,对编辑的基本素养提出了较高要求,既需要其有扎实的文字基本功,又需要有其独特的策划视角,而这些编辑元素又相辅相成地融入在编辑与作者共同的精神创造活动中,一起构筑了杜甫沉郁顿挫的诗意人生。

试论书目文献信息接受者的特征及意义

本文从书目的本质和职能、书目信息接受者的层次特征、书目信息接受者对书目信息的意义和影响三个方面论述了书目文献信息接受者的特征及意义。

情景模拟教学法对医学生学习效果的Meta分析

目的评价情景模拟教学法相对于传统教学法对医学本科生学习效果的影响。方法通过计算机检索国内外两种教学法的对照研究文献,用Meta分析法进行系统评价。结果最终纳入8篇文献1 671名医学生,Meta分析结果显示:与传统教学法相比,情景模拟教学法在学生理论成绩、操作技能成绩、教学效果评价均优于传统教学法。结论情景模拟教学法对医学本科生学习效果的总体评价优于传统教学法。