文理交互背景下ISEC课堂小组项目的设定与分析——以商务统计学教学为例

为探究文理交互背景下ISEC课堂小组项目的设定与分析,使其作为文理交互背景下课堂模式的新理念新方法,进而促进本科教育发展,文章以旅游管理ISEC专业商务统计学课程为教学为例,从课堂小组项目的可行性、实施与设置、教学效果反馈等方面阐述了文理交互背景下ISEC课堂小组项目的过程并分析其设定和结果。研究表明:课堂小组项目模式能促进学生所学理论知识在实践中的运用,提高学生的文理融合。总体而言,课堂小组项目模式在旅游管理ISEC专业课程中取得良好效果,帮助学生文理融合。