考查双基 重视综合 体现创新——2002年高考理科综合能力测试化学试题浅析及几点启示

本文浅析 2 0 0 2年高考化学试题的特点 :考查双基、重视综合、体现创新。总体上说今年化学试题难度适中 ,与去年相比难度有所增加。从结构上看 ,虽然今年化学的知识点覆盖面要比去年广 ,增加了去年没考到的电解质溶液和物质结构 ,但是试题不完全拘泥于教学大纲。计算量比去年大且主要体现学科内综合 ,更强调学生的思维过程 ,突出考查学生的素质与能力 。

实现“知识拼盘”向“能力综合”的跨越——2002年全国高考理科综合能力测试化学试题引发的思考

探究“3+X”高考理科综合能力测试命题思路,寻求高三备考最优化策略是摆在中学教 育工作者面前的重要课题。本文作者“透析”了2002年“3+x”高考理科综合能力测试化学试题, 阐明了试题特征,并结合教学实践,深入探讨了高中化学教学过程中须重视的几点问题。

2002年高考理科综合能力测试化学试题特点及启示

本文根据抽样统计结果 ,重点对 2 0 0 2年理科综合能力测试化学试题进行了分析 ,并与2 0 0 0年、2 0 0 1年同类试题做了比较。指出了理综化学试题的命题特点及对化学教学的启示 ,同时对几个待商榷的问题提出了自己的建议和思考。

考查双基 重视综合 体现创新——2002年高考理科综合能力测试化学试题浅析及几点启示

本文浅析 2 0 0 2年高考化学试题的特点 :考查双基、重视综合、体现创新。总体上说今年化学试题难度适中 ,与去年相比难度有所增加。从结构上看 ,虽然今年化学的知识点覆盖面要比去年广 ,增加了去年没考到的电解质溶液和物质结构 ,但是试题不完全拘泥于教学大纲。计算量比去年大且主要体现学科内综合 ,更强调学生的思维过程 ,突出考查学生的素质与能力 。

对2004年文科综合能力测试地理试题的分析与思考

2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试卷中划分为地理学科的试题有1—11题(选择题，44分)和36题、39题(4)、(5)小题(非选择题，56分)，共计100分。黑龙江省的阅卷方式为计算机网上阅卷。

考查基础 重视能力 体现创新——2003年高考理科综合能力测试化学试题浅析及启示

2003年高考化学试题注重对化学思维方法、能力和学生素质的考查,试题设计增加应用性和能力型试题,并在创新意识的考查上做了有益的尝试。试卷保持了稳定性和连续性,I卷和Ⅱ卷都增加了难度但不极端化,Ⅱ卷突出试题的坡度,分析推理较去年更为复杂。

2002年全国高考理科综合能力测试化学试题解析

新一轮高考科目设置改革今年在全国范围内继续深入进行，除港、澳、台之外，全国所有省、市、自治区今年都实施了“3+x”改革方案，其中广东、河南、广西、江苏、上海实施“3+文理综合”模式，北京、河北、湖北等26个省、市、自治区实施高考全国卷“3+文科综合／理科综合”，因此全国卷“3+文科综合／理科综合”使用人数最多，影响最人．

2014年高考理科综合能力测试(北京卷)物理试题评价

2014年高考是北京市实施新课程的第五届高考，在北京市连续自主命题的十几年中，北京市的高考逐渐形成了自己的风格，特别是在新课程标准实施后，理科综合能力测试中物理部分的命题逐渐有了一种“追求”——重视基础，回归教材，突出物理学科能力的考查培养．理科综合能力测试中的物理试题始终坚持有利于高校选拔、有利于素质教育的方向．