关于文科大学物理课程的设想

基于科学文化理念,为印刷学院出版传播专业及设计艺术专业的文科学生“量身打造”适合此类专业特色的文科大学物理课程构想:侧重于抓住与物理学相关的社会新闻(尤其是当前发生的、产生重大社会影响的科技新闻)及物理理论本身的美感,从中梳理从经典物理—现代物理—后现代物理的发展脉络,讲述物理学的基本理论、基本方法、各种观念和思潮及科学技术所蕴涵的深刻的哲学意义、美学价值、文化内涵及社会效应等.引导文科学生主动自觉地关注物理、关注科学技术,从而培养文科学生的科学素质,提高对科学技术的社会价值、功能和潜在风险的判断能力.为出版传播专业的学生从传统传播走向科学传播打下基础;为设计艺术专业的学生拓展科学审美的视野.

文科大学物理实验教学中的“课程思政”探索与实践

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要举措。本文以《文科大学物理实验》课程为实施对象,分析了思政改革的必要性和可行性,并给出了完整的实施方案、成效以及考核方式。在实践中,我们从本课程“直观有趣、自己动手、贴近生活”等具体特点出发,结合偏文科专业学生“关注人文,数理基础差别大”的实际情况,与时俱进地发掘“思政元素”并与课堂教学有机结合,强调“物理概念”的理解和“物理思维”的培养,强调“动手能力”和“科学素养”的提高,探索新的实验内容以提高学生们的学习兴趣和学习动力。对教学管理模式做相应改革,从而保障课程思政的成效。以成效驱动,以期真正做到春风化雨,润物无声,发挥好本课程的育人作用,达到提高人才培养质量的目的。本文对其他相关学科专业课程思政建设的全面开展具有一定的参考意义。

文科大学物理实验开设的实践与思考

为文科大学生开设大学物理实验 ,可培养他们的思维能力、科学观察能力 ,提高科学素养 ,拉近其与新科技的距离 .本文具体介绍了文科大学物理实验的选题、课程安排和考核方法 .

以学生为本的“文科大学物理(人文类)”课程建设

文章介绍了北京航空航天大学开设"文科大学物理(人文类)"课程的初步设计和在随后的教学实践中进行的探索与收获。本课程的最终目的是使学生得到科学素质的培养,教学虽然采用课堂教学的传统手段,但是运用了一种全新的教学理念,取得了学生自主学习、教学相长的良好效果。鉴于我国目前的教育情况,文章提出了一条建设性意见。

文科大学物理实验教学问卷调查分析

为了解《文科大学物理实验》课程教学效果,针对课程设置的重要性、自我评价、效果评价、献计献策等内容,对我校2008级部分文科学生以问卷的形式进行了调查,并对调查结果进行了整理和分析,最后提出了相应的建议。

文科大学物理课的教学探索

文科大学物理课程的重要作用日益显现,在文科人才的素质教育中扮演了十分重要的角色.结合教学实践,对文科大学物理学在文科人才素质教育中的地位和作用,课程教学过程中内容的设置、教学方法、手段的采用等方面进行了有益的探讨.

文科大学物理教学改进的探索

文科大学物理课程对于培养文科学生科学思维的能力,提高他们的科学素养具有重要意义。在文科大学物理教学中,我们应选择合适的教材,恰当的教学方法和手段,并要求授课教师具有一定的人文素养。只有这样,才能真正确保文科大学物理的教学质量。

文科大学物理教与学探析

提出了在物理实验室开设文科大学物理课程,贯穿一些基础操作实验,灵活掌握教学方法,在实验与理论结合的学习过程中提高文科学生综合能力,培养其多种科学素养的一种方法。探析了在文科物理教学过程中,教学内容、方法的选择及具体教学过程中需要注意的几点。

把科学技术哲学思想引入文科大学物理的教学探索

科学技术哲学是人类对自然和科学技术的本质及其发展的一般规律进行哲学反思的成果.科学技术哲学具有明显的交叉学科和前沿学科的性质;同时,具有沟通自然科学与人文社会科学的纽带作用.笔者基于科学文化理念,结合小学教育专业特点,为小学教育专业科学方向学生"量身定制"渗透科学技术哲学特色的文科大学物理教学探索.

文科《大学物理》课程教学探讨

文科大学物理教学已经得到日益广泛的重视 ,并在文科人才的素质教育中扮演了十分重要的角色。结合教学实践 ,对文科大学物理教学在文科人才素质教育中的地位和作用 ,课程教学过程中教材的选择、内容的设置以及教学方法与手段的采用等方面进行了有益的探讨。

文科类大学物理课程的教学研究

随着社会的发展,科学技术不断的进步,各领域事业更加需要综合型人才,传统的教育方式,导致人们太过于专业化,对其他知识领域知之甚少,又或者一无所知,已经不能满足社会所需的复合人才的需求,所以如今开设文科大学物理,得以让文科学生对物理方面的知识加以了解。

在高校文科生中开设大学物理课程的理论与实践研究

分析了目前文科类大学生科学素质教育的现状和不足,阐述了开设文科大学物理课程的意义和作用。针对文科大学物理课程的特点,在教学内容、教学手段和考核方式等方面,提出了新的观点和做法,对于文科大学物理课程的开设及文科生科学素质的培养具有一定的借鉴意义。