文科实验课程的建构

文科实验课程的建构,是文科实验教学及应用型文科人才培养中特别重要的环节,既是目前各高校文科实践教学的软肋,也是各高校应用型文科专业发展的短板。该文从分析文科实验与理科实验的特点入手,对文科实验教学特征做了较细致的描述,并对实验项目设置及应遵循的5个原则进行了分析,阐述了课程建构的结构体系及基本要素,为应用型文科专业在制定人才培养方案时,在实践教学方面建立起一套完整的、带有层次性的实验课程体系,课程建构就是这一体系建立的基础。

小组工作对学生自主学习与创新能力的培养研究——以文科实验课程教学为例

"小组工作"作为社会工作三大专业方法,在社会工作专业领域用以解决问题和提供服务具有其他方法不可替代性。将"小组工作"方法在文科实验课程中加以运用和拓展,对提高学生自主学习兴趣和培养学生的创新能力无疑有着极其乐观的前景和良好的效果,值得深入探讨和实践。本研究通过课程实例分析,阐述"小组工作"方法在文科实验课程中的实效性,"小组工作"方法在实验课程应用过程中存在的问题及原因,实施"小组工作"方法的技巧等,探讨"小组工作"

文科实验课程的建构

文科实验课程与自然实验课程有所不同,其在形式上和要求上都存在很大的差异.本文以文科实验课程为主要研究对象,先是对文科实验课程体系进行了分析,然后对实验课程建构的发展思路提出了自己的看法,以期完善文科实验课程体系的建构工作,提高文科教学的教学质量,帮助学生提高其对社会的适应能力以及知识的应用能力.

浅谈普通高校文科实验课程开设现状

普通高校文科实验课程的开设是培养应用型文科类人才的重要内容,但是,较理科类实验课程而言,其不仅是文科实践课程教学的软肋,也是应用型文科类专业的短板.文章以文科实验课程为研究对象,首先分析了文科实验课程的特殊性,然后分析了文科实验课程的开设现状,最后简单讨论了文科实验课程发展趋势,希望对我国文科专业的发展有所帮助.

文科公共实验实训课程体系建设研究与实践

以浙江师范大学文科综合实验教学中心的建设实践为例,阐述了该课程体系的属性和构建意义,分析了目前建设实践中取得的经验和存在的问题,并提出具体的解决方案和深入建设思路。