“大跃进”前后高等学校文科教材建设的历史回眸——兼论我国人文社会科学学术体系的初创

"大跃进"前后,我国高等学校文科教材建设经历了从大量引进苏联教材到自力更生全面开展自编教材建设的过程。其间,有曲折,也有教训。通过20世纪60年代初期的文科教材编选工作,我国探索出一条教材建设和学术建设的有效途径,出版了一大批以马克思主义为指导、具有中国特色的多学科的基本著作,整合、培养了一支人文社会科学理论队伍,初步建立起自己的人文社会科学学术体系。

论加强高校文科教材建设与管理的重要性

高校文科教材建设与管理是一门科学,蕴涵着先进的教育管理思想。它既要有规范严格的管理,又要从各个方面调动广大教师的积极性。仅凭经验、靠行政手段是不可能搞好文科教材建设与管理工作的。文科教材管理工作者也要积极投入教材研究工作,才能提高高校的文科教材建设与管理水平。加强文科教材建设与管理,对于深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养和造就新世纪的创新人才具有十分重要的意义。因此,应强化文科教材的建设与管理工作,使之更好地为教育和教学服务。

文科教材体系结构新探

文科教材的改革迫在眉睫,其体系结构的改革具有核心作用。文科教材体系结构现状存在教材内在逻辑性不够、对学生心理特点关注不够、教材知识体系体现不够等主要问题。由此对文科教材的逻辑结构、心理结构等问题进行了重新审视和思考,并对文科教材新结构体系的构建作了设想:充分体现教材内容的逻辑性、充分体现教材知识的结构性、充分注意学生的心理特点。

与时俱进 开拓创新 加快高等文科教材建设和学术著作出版步伐——学习江泽民总书记“5·31”讲话的一点体会

今年5月31日,江泽民总书记在中央党校干部进修班毕业典礼的讲话中指出:'贯彻'三个代表'要求,关键在坚持与时俱进','坚持解放思想、实事求是的思想路线,弘扬与时俱进的精神,是党在长期执政条件下保持先进性和创造力的决定性因素'.江泽民总书记关于贯彻'三个代表'要求、'坚持与时俱进'的讲话精神,既是针对马克思主义理论发展而言,也同样适用于各项工作实务.我们在完成各项工作任务时,必须牢牢把握这个'关键','弘扬与时俱进的精神',只有这样,才能突破陈旧、僵化与教条的樊篱,根据时代与形势发展变化的新要求,更新思想观念和工作实施方案,努力提高我们工作的境界.下面,联系高等教育出版社文科教材建设和学术著作出版的实务,谈一点体会.

论本科高校文科教材使用模式的创新

我国高校教育大多一味地根据预先选定的教材进行概论、通史式的讲解,这样的模式缺少开放式的线索和前沿材料;教师在讲解过程中过分突出编者全知全能的叙述视角,缺少客观化的引导和介绍,使得学生只看教材、不读原著,对历史与学术问题只知道该教材的看法,却未必知道其相关研究,文章旨在探索本科高校文科教材的创新模式。

浅析高校文科教材中的用词不规范现象

高校文科教材中存在着大量用词不规范现象,主要有词类误用、词序不当、用词不当、词语搭配不当、词义重复、词语残缺不全等问题,本文主要就这些问题进行剖析。

美国大学文科教材畅销之道

美国的高等教育十分发达，其大学教材出版在整个出版业的份额也十分可观。加上美国是世界的学术中心，其大学教材在全球市场上也占据着重要位置。按内容划分，大学教材大致可分为自然科学类和人文社科，前者的市场竞争力很大程度上取决于教材内容的权威性，并且读者群体比较固定，较少受到出版商营销力的影响。相比之下，人文社科的教材更多地受到教材的封面设计，营销创新的影响。思考美国大学文科教材的经营方式，对我国的大学出版和学术出版都有重要的借鉴意义。

例说文科教材编辑出版需严把“四关”

随着出版业的迅猛发展．出版市场竞争愈加激烈，为了占领市场．不少出版社尽可能简化出书流程，压缩出书时间，在这种情况下要保证图书质量非常困难。既要抢时间、占市场更要保质量。在新的出版形势的挑战下，文科教材类书稿的编辑出版尤应注意严把思想倾向关、教学适用关、版权关和知识观。

四川理工学院冯志纯教授主编的《现代汉语》被列入“21世纪高校文科教材”

四川理工学院中文系冯志纯教授主编的《现代汉语》，经教育部聘请的专家评审，2006年7月被教育部列入了“十一五”国家规划教材——“21世纪高校文科教材”

对修订普通高中苏教版文科教材为体育运动学校数学教材的探讨

市级体育运动学校(中专)已由过去使用体育运动学校专业版或职高版教材改为现在的普通高中苏教版文科教材.特别是数学教材,大部分教师认为教不下去,完不成教学任务,学生反应内容多,难度大.针对此种情况,本文指出了运动学校使用苏教版文科教材的弊端,提出了修订苏教版文科教材为体育运动学校数学教材的建议,并对修订后的教材在运动学校使用的可行性提出了粗浅的探讨。

论文科类教材教学PPT的设计与应用-以《世界文化概论》教材为例

高校文科类教材一般内容比较多、容量大,由于受到教学时间的限制,教师难以将整本教材的内容讲完.文科类教材需要给学生讲理论和概念,比较枯燥无味,学生听起来费劲,教师上课也很吃力.如何将文科类教材的内容讲好讲完,增强课堂的吸引力,做好教学PPT是其中一个重要的因素.本文以《世界文化概论》教材为例,对如何在PPT上设计应用文字、图片、视频等进行了探讨.

文科实验教材的特点及其编写

文科实验教材是落实文科实践教学和提高学生实践创新能力的重要载体。文科实验教材与理论教材、文科实验教材与理工科实验教材相比,有其自身的特点。在教材编写过程中,要做到理论与实验相结合,着重体现实验性、项目性、实战性、直观性、层次性与团队性。

美国一流大学文科物理经典教材的特色与启示

对美国一流大学文科物理经典教材——《Conceptual Physics》的特色进行了全面的分析与评价.本文认为美国文科物理经典教材的编写模式,对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值.

《文科物理——生活中的物理学》教材的特色与启示

对《文科物理——生活中的物理学》教材进行了全面深入的评介与研究.笔者通过对教材特色的分析,对我国文科物理教材的编写提出了三点建议:诸如注重人文教学、重在讲述概念、加强实例插图.

周扬与人大“文研班”及“文科教材”编写

从20世纪30年代开始,周扬始终致力于建构本土化的马克思主义文论,总是在政治斗争需要与理论建设之间寻求平衡。60年代初周扬抓"两材",即举办人大"文研班",培养马克思主义文艺理论人才,以及主持文科系列教材编写,都是他建构中国化的马克思主义文论"工程"的一部分。这"两材"在当时文坛的影响很大,但多种周扬传记研究较少提及。本文收集整理相关史料,勾勒60年代周扬与文科教材编写及"文研班"的关系,从一个侧面观察周扬对马克思主义文论建设的贡献,以及他的文学理论批评的复杂性。

美国大学文科物理经典教材特色述评

对美国大学文科物理经典教材Conceptual Physics的特色进行了全面的分析与评介，并指出美国文科物理经典教材的编写模式，对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值。

关于高等学校文科教材编选的意见——一九六一年四月十二日在高等学校文科教材编选计划会议上的讲话

一九六一年四月，中共中央宣传部召开了高等学校文科教材会议。周扬同志在会上作了重要讲话。会后周扬同志亲自领导了文科教材编写工作。当时集中全国数百名专家编写的一百廿六种文科教材，质量是比较高的，至今基本上仍为高等学校所采用。周扬同志的讲话，目前对高等学校文科教材编写和教学工作，仍有重要指导意义。前不久，师范院校语文教学法研究会会刊《语文教学论丛》的编者，请周扬同志校阅这篇讲话，要求公开发表。周扬同志对原讲话个别字句稍作修改后，同意由《语文教学论丛》《教育研究》两刊发表，以满足多方面的需要。