大学文科数学教学中学生数学应用的实证研究

为了实现大学文科数学课程培养学生创新思维和实践能力的目的,提高文科生对数学学习价值的认识,进行大学本科一年级文科生数学应用实验,获得了162篇数学应用报告,运用"统计概括"和"分析概括"方法进行了案例研究.结论是(i)撰写数学调查报告是文科生数学应用立见成效的途径;(ii)数学应用是兴趣和知识的融合点;(ⅲ)数学应用的课题研究能提高学生的创新思维和应用能力.

农村高中文科数学教学初探

高中阶段文科数学教学不外乎有两个目的:一是通过高考,取得好的成绩从而通过高校选拔;另外,文科生学习数学可以提高慧商、养成科学思考问题的习惯。针对不同发展方向的学生进行不同侧重点的教学,是农村高中文科数学教学的一个很重要的教学思维。

高校文科数学教学初探

本文就目前高校开设大学文科数学的状况，探讨大学开设文科数学课程的作用，分析了大学文科数学教学中存在的几个突出问题．并结合个人的教学实践提出了解决问题的具体策略。

农村高中文科数学教学探讨

农村高中文科数学一直制约着高中文科生的发展。高中文科学生数学能力如何提高一直是我们一线老师研究的课题。笔者认为，要让学生改变对数学的看法，建立学生对数学的信心，培养兴趣，注重方法这才是至关重要的方法。

文科数学教学中师生疲软心理的调控

文科数学教学似乎陷入了可悲的两难境地:一方面,面对数学基础参差不齐的文科学生,常听到不少教师抱怨,另一方面,文科学生却经常抱怨数学一直是令他们最为头痛的学科,数学课是最枯燥无味的课程,数学老师是最乏味的老师。笔者认为教师不仅要更新教学理念,重新审视自己的教学;更应该研究学生的心理,注重方法,使师生共同走出这种疲软心理的沼泽。

新课改背景下文科数学教学反思

高二的文理分科对很大一部分学生来说是非常关键的一年，尤其是在新课改背景下，这些学生高一理科成绩不是很好，都希望学文科后减少理科学习的压力，提高成绩．数学是文科生唯一一科高考理科科目，也是最重要、最关键一科，数学成绩的好坏是决定高考成败的最重要的因素．这使部分高一数学成绩不好的同学产生自卑、焦虑和厌学的心理综合症．高中新教材文科数学相比之前老教材内容少了很多，新课标的文科教学宗旨就是减轻文科生学习数学的负担，使文科生对数学不再望而却步．本人以为，在高中文科数学教学中更应该遵循新教材教学宗旨，根据实际情况，优选教学方法，注重课堂教学设计，才能激发学生的学习兴趣，排除他们心理的障碍．

浅谈文科高等数学教学

文章指出了文科高等数学教学在现阶段存在的问题,提出了实施分层次教学、改善教材内容、改进教学方法、将数学文化融入到文科数学教学中、选择科学合理的考查和考试方式等一些设想和措施。

文科高等数学教学中学生作业方式创新的思考与探索

目前,高校文科数学教学的改革与研究已取得一定的成果,且大多集中在课堂教学方法和教学内容等层面上,对学生作业方面的关注则显得不够,创新的尝试就更少.因此,高校教师要积极开展相关的探索与研究,以推动文科高等数学教学的研究与发展.

基于模糊综合评判法评估数学教学质量

针对文科数学教学工作的特点,通过分析影响大学文科数学教学工作质量的影响因子,利用模糊综合评判法对大学文科数学教学质量展开全面评估.该方法原理简单,切实可行,而且能较科学、真实地反映大学文科数学教学工作的实际状况,该方法对评估大学文科数学教学工作具有一定的实用价值.

文科高等数学课程教学的现状及优化途径

文章首先阐述了文科高等数学课程教学的现状,然后提出了文科高等数学课程教学的优化途径,包括注重数学思维培养,提高学生数学素质;加强教材建设,注重与学生专业结合;增强教师文科专业知识和素质,改进教学理念和教学方式;建立科学的考核方式。

草莓-胡瓜-苦瓜设施一年三熟高产高效栽培技术

本文就目前高校开设大学文科数学的状况，探讨大学开设文科数学课程的作用，分析了大学文科数学教学中存在的几个突出问题．并结合个人的教学实践提出亍解决问题的具体策略.