高考文科综合测试中历史试题的特征及其复习建议

高考'3+X'综合测试已经实行三年了.据闻,文理大综合的模式在少数省份试行后产生许多问题,有待解决,因此,估计文理科分开的'3+X'模式还要稳定一两年.考试改革的核心是命题改革,几个学科综合在一起,如果各科命题没有变化,那么这种综合形式就缺乏实质意义.综合测试的命题强调知识之间的联系,以学科内综合为主,以跨学科综合为辅.在这种思想指导之下,历史试题呈现出一些新的特征.

意料之外,情理之中——也谈2009年浙江文科综合测试卷政治试题

新课改下由浙江省第一次自主命题的文科综合测试卷政治试题已与我们见面了，不难发现，2009年试题与过去的全国文综1卷政治试题基本上无多大差异，从感性上多少让人感到意外。但综合有关高考及新课程改革的众多因素，从理性上感到2009年的政治试题多少又在情理之中。笔者也试就此淡一些粗浅的看法，敬请同行多多指正。

2002年文科综合测试全国卷与上海卷中地理试题比较

2002年高考全国各省区普遍进行了综合能力测试,试题的命题方向转向能力立意为主,突出了素质教育的发展方向,符合学生全面发展的需要。

2000年高考文科综合测试浅析

今年的高考业已落下帷幕。对于江苏等四省的文科考生来说，综合测试无疑是一次文化的洗礼。它不仅使已走进大学殿堂的学子们难以忘怀，也让面临高考的学子们正目以待。对于高中文科教师来说，认真研究2000年高考文科综合试卷，不仅有助于在新的形势下实施素质教育认识的提高，而且有助于根据学生发展要求，实现学科教学策略的优化。本文拟从高考文科综合测试的背景、试题、解答以及相关教学谈点肤浅的认识。

应对文科综合测试中的历史复习要做到“六精”

当今高考中的文科综合测试,把政、史、地合为一卷,总分值300分.这与以往的历届高考相比,增加了地理,从而减少历史的分值(由150分减少至110分左右).

文科综合测试

一．试题评析 今年高考文科综合能力测试试题沿袭了几年来的命题格调．总体上保持稳定，重视知识的实际运用，立足能力与素质考核．注重新情景的创设和设问角度的创新。但原来命题中存在的不足仍然得不到有效解决。具体分析如下。

高考文科综合测试中历史试题的特征及其复习建议——“跟我学”工程开场白

高考“3+X”综合测试已经实行三年了。据闻,文理大综合的模式在少数省份试行后产生许多问题有待解决,因此,估计文理科分开的“3+X”模式还要稳定一两年。考试改革的核心是命题改革,几个学科综合在一起,如果各科命题没有变化,那么这种综合形式就缺乏实质意义。综合测试的命题强调知识之间的联系,以学科内综合为主,以跨学科综合为辅。

2013年广东文科综合测试第38题的启示

2013年广东高考尘埃落定，通过解读试题却可以获取经典启示．指引教师的教和学生的学。下面以2013年广东文科综合测试历史第38题为例来看这个问题。

神舟六号文科综合测试

一、政治、经济、哲学知识 1．党的十六大报告明确提出:“鼓励科技创新,在关键领域和若干科技前沿掌握核心技术和拥有一批自主知识产权。”神 舟六号是我国自主创新的结果,是一个非常重要的考点。 2．“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的“神舟”精神是“两弹一星”精神的延续,是中华民族凝聚力、创 造力的生动写照。 3.社会主义制度能集中力量办大事的优越性。 4．目前国际竞争的实际是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。