2004年高考文科综合模拟试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至6页,第ⅠⅡ卷7至14页。满分300分。考试用时150分钟。第Ⅰ卷(选择题共140分)

2000年(苏浙吉)文科综合能力测试题分析

2000年吉林、江苏、浙江的高考中实行了“文科综合能力测试”(含政、史、地)及“理科综合能力测试”(含理、化、生)的考查。分析认识(苏浙吉)今年的“文科综合能力测试”试题对我们在高中阶段深入开展素质教育,推动教学改革非常有利。现对试题作初步分析如下:1.试题结构。“文科综合能力测试”题由客观性试题和主观性试题两个部份组成,全卷共38小题。客观性试题部份由32道选择题组成,每小题4分,共计128分。主观性试题部份由6个小题组成,共132分。客观性试题与主观性试题的计分比例大约为5:5,有效地保证了试卷的公正、公平,减少了评分误差。两大部分的试题都按地理、

2000年河北省中考综合文科·历史试题分析

一、试卷总体情况 中考科目加试历史是今年河北省中考改革的重要举措之一,目的在于深化全省的基础教育改革,全面推进素质教育.对历史科目的考查是以综合文科的形式出现的,是整体试卷的三个组成部分之一,卷面分值40分,基本题型为选择题、填空题、材料解析题、问答题.

重视双基 联系现实 指导复习——2007年河南省示范性普通高中毕业班教学质量调研考试文科综合卷Ⅰ历史试题主观题分析

2007年3月,近20万学生参加了河南省示范性高中的调研考试,试题由河南省基础教研室高中教学研究中心历史学科中心组部分成员命制。就历史学科而言,试卷按照考试大纲的要求和题型示例所给的样卷模式命题,重视基础和主干知识,以能力立意为主,着眼于学生的知识与技能、过程与方法等多方面的发展,相信能对学生最后阶段的备考产生一定的指导作用。

2003年文科综合能力测试（新课程卷）地理试题分析及教学建议

说明:从2004年全国有更多的省级行政区使用新教材的高考模式,地理学科新教材的内容与理念与旧教材有较大的变化。如何把握地理新教材的教学和高考复习,通过对2003年的新教材版的文科综合能力测试题的分析,可从中感悟到一些教学要领。

走向成熟的文科综合测试——2006年全国文科综合能力测试政治题评析

2006年高考结束了，总结、研究高考试题的走向及特点，可以有效地促进一线教师今后的教育教学工作。为此，本刊编辑部特别邀请北京师范大学良乡附属中学的部分特级教师和高级教师和我们一起回顾与关注本次高考命题，希望能给广大读者提供一些可资借鉴的教学参考。

“3+X”高考政史地综合测试题浅探

2000年江苏、山西、吉林、浙江等四省"3+X"高考将试行综合科目的考试,国家教委明确反对开设以应付综合能力为目的的"综合课程",但"鼓励进行专题性研究学习"。因此,作为深入教学第一线的高三历史教师,加强对政史地综合测试题的研究不仅应该而且必要。由于这类试题很少,初见端倪,很难作系统深入的研究。本文对此作一浅探,以期抛砖引玉。

由一道高考政治试题的错误说起

2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）文科综合政治试卷第27题出现明显错误。可见，对于中学教师而言，有关需求理论的理解是十分困难的，也是教学实际中经常容易犯的错误。