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初中语文自读课高效教学法探究
被引量:
1
1
作者
王琼
《课外阅读(中下)》
2012年第18期338-339,共2页
自读课是讲读课的必要补充,是对讲读课中重点语文知识的进一步学习和巩固,是学生在语文实践活动中把知识转化为能力的重要一环,是培养学生语文素养、提高语文能力的重要途径,教学中,应根据自读课的特点来设定教学的侧重点和教学方...
自读课是讲读课的必要补充,是对讲读课中重点语文知识的进一步学习和巩固,是学生在语文实践活动中把知识转化为能力的重要一环,是培养学生语文素养、提高语文能力的重要途径,教学中,应根据自读课的特点来设定教学的侧重点和教学方法,扫清障碍,构建清晰的脉络结构,或可重视文章体裁的研习,练写心得体会等不同方法,有侧重点地加强对学生学习能力的训练,可以收到良好的教学效果。
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关键词
自读课
扫清障碍
脉络结构
文章体裁的研习
练写心得体会
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职称材料
题名
初中语文自读课高效教学法探究
被引量:
1
1
作者
王琼
机构
定西市安定区中华路中学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第18期338-339,共2页
文摘
自读课是讲读课的必要补充,是对讲读课中重点语文知识的进一步学习和巩固,是学生在语文实践活动中把知识转化为能力的重要一环,是培养学生语文素养、提高语文能力的重要途径,教学中,应根据自读课的特点来设定教学的侧重点和教学方法,扫清障碍,构建清晰的脉络结构,或可重视文章体裁的研习,练写心得体会等不同方法,有侧重点地加强对学生学习能力的训练,可以收到良好的教学效果。
关键词
自读课
扫清障碍
脉络结构
文章体裁的研习
练写心得体会
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
初中语文自读课高效教学法探究
王琼
《课外阅读(中下)》
2012
1
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