“做一根会思想的芦苇”——用心中的感悟拓展文章的境界

感悟能力是写作主体必备的一种能力。有真情实感的投入才能引起读者的共鸣，有真实的感触才能写出内容充实的文章，要感触很深才能写出震撼人心的好文章。在教学中必须要注重学生感悟能力的培养，让学生学会观察生活，从而不断地积累素材。同时要多思、深思，对素材进行加工整理，挖掘出它的内涵，从中领悟到生活的真谛。本文着重分析了感悟对写作的主要作用，提出了在作文教学中培养学生感悟能力的措施。

姚鼐文章“至境”论的内在意蕴与实现路径

文章“至境”论是姚鼐文论话语中的突出现象。它以“道与艺合,天与人一”为判断标准,以“力学古人”和“涵养胸趣”为实现路径。这一表述是姚鼐文章理论的高度凝练,是桐城派古文理论系统化的结果。借此,姚鼐从审美理想的高度,在理论导引、致思方式、基本立场等方面对桐城派文学活动作出新的要求,桐城派文章的学术个性由此得以逐渐形成。姚鼐的文章“至境”论虽有其先天不足,却对桐城派的确立和发展至关紧要。