毛泽东文章思想的继承和发展——邓小平文章理论评说

:《邓小平文选》含有关于文章及其读写的精辟理论 ,并已形成“一体两翼”的文章学体系。它是毛泽东文章思想的继承和发展 。

谈柳宗元“辅时及物”的文章思想

柳宗元是有唐一代最有成就的文章大家之一。对其文章思想,学者多从文学创作的角度去研究,而忽略了与其政治主张的结合。本文试将柳宗元“明道”的文章思想与“辅时及物”的政治主张结合起来,对其文章思想做一全面的分析和探讨。

“毛泽东文章思想”是一个新的科学概念———文章学家曾祥芹研究之三

文章学家曾祥芹率先提出“毛泽东文章思想”的概念。他和一批学者编著的《毛泽东与文章学》一书，使这一概念得以确定和认同。“毛泽东文章思想”具有学的品位、用的功能，史的地位。

孙樵的文章思想述论

孙樵是唐代散文家,他的文章思想主要体现在《与高锡望书》《与贾希逸书》《与王霖秀才书》《与友人论文书》《寓居对》《骂僮志》等篇中。他的文章思想丰富,主要有:主张文以"明道";重视"史法",强调文质恰当;重视作家之"穷"与创作的联系;强调文章之"奇"。

全国毛泽东文章思想研讨会纪要

全国毛泽东文章思想研讨会纪要为纪念毛泽东诞辰一百周年，由河南师范大学主办，中国文章学研究会、中国阅读学研究会、河南写作学会、河南语文教育学会协办的全国毛泽东文章思想研讨会于１９９３年１２月９日至１１日在河南师大学术交流中心隆重举行．来自全国各地的专家...

学会换位思考 理解文章思想

教师可以把"换位思考"这种思维方式引入语文阅读教学中,把学生领进一个远比文章本身内涵更丰富、更广阔的新天地。这对学生理解文章主旨、打开思维的大门有促进作用。

毛泽东文章思想概说

毛泽东文章思想概说曾祥芹，王绍令从１９３６年到１９９３年，毛泽东思想研究已有５６年的历史了。但是，还没有人专门进行“毛泽东文章思想”的研究。我们提出“毛泽东文章思想”这个新概念，是与“毛泽东文艺思想”并列的术语，它包容“毛泽东新闻思想”，属于毛泽东思...

邓小平文章思想初论

邓小平文章思想初论郭新和在邓小平的思想宝库中，其“文章思想”是个重要的组成部分。当举国上下认真学习和研究邓小平“建设有中国特色社会主义”理论的时候，决不可忽视文章写读这个精神生产的领域。《邓小平文选》载有２１８篇文章，包括一卷３９篇，二卷６０篇，三卷...

梁启超文章学思想及其“新民体”

梁启超是中国近代文坛上曾以“新民体”影响了一代人的文风和思想的文章学大家,也是对文章作过系统而深刻研究的文章学家。他对文章本体规律、文体分类、文章翻译、文章鉴赏、文章章法、文采、文体革命等都有过开拓性的理论探索,尤其在文体分类、本体规律及“新民体”理论的探索上均做出了突出贡献。他对文体的分类,彰显了科学分野的开创之功,开辟了文章、文学分离的先河。他提出的文章写作规律的二层次说及四条规矩,提供了解决文章写作规律与技法相矛盾的方法。在“新民体”的理论构建上,影响了一代人的文风和思想及五四新文化运动中一批“先进的中国人”。他的传世专论,其远见卓识体现了梁启超作为一个资产阶级改良主义者对古代文章学理论的批判继承和对近代文章学理论集大成的建构,在文章学史上具有承前启后的桥梁作用。

评价文章的思想内容和作者的观点态度

对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，就是要求阅读文章后，能够判断文章思想是否正确、感情是否健康、观点是否鲜明、主题是否深刻，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等许多方面。

高考语文题例解析及指导·现代文阅读应试系列⑨——评析文章的思想内容和表达技巧

评析文章的思想内容和表达技巧是现代文阅读测试中一项很重要的内容。它要求从整体上,而不是局部的,理解、分析和把握文章,并能正确地作出评价。这一要求,需要考生具有较强的综合能力和评价能力。特别是对思想内容和表达技巧,能发表自己的见解,做到新颖、独创,则更不容易。《全国普通高校统一招生考试〈语文科说明〉》。

从《文章例话》例文研究看周振甫的文章学思想

《文章例话》是周振甫先生的重要著作之一,这本书主要是通过列举具体的文论实例进行分析比较,从而使得读者更加明确对古文的阅读、写作和理解。为了更好的了解周振甫的文章学思想,通过对书中例文的分类研究可以分析出周振甫的文章学思想倾向,主要体现在文体观、写读观和功能观三个方面。

抓重点词、句、段,体会文章的思想

抓住重点词、句、段，体会文章的思想，是语文教学的必要手段。这一手段应用得好，就能更好地体会文章的思想。

学会精读与思考 理解文章中心思想——人教版语文九年级下册不同文体教学

一篇课文,要能理解文章的中心,需要对文章进行深入的文本解读.虽然一节课不可能面面俱到,也不应该面面俱到但必须进行精读,因为这是一种有效的课堂教学方法.精读语段,能落实语言文字训练,能逐步提高学生的阅读能力.在阅读中理解文章主要内容,体会作者的思想感情,

教小学生掌握归纳文章中心思想的方法

教小学生掌握归纳文章中心思想的方法□翁鸿铨为了使五年级学生能正确掌握归纳文章中心思想的方法，我在教学中对文章中心思想的表现方法进行分门别类、循序渐进的教学，并且学练结合。使知识结构相互联系，使知识和训练条理化、系统化，学生运用自如，举一反三，正确掌握...

如何培养学生概括文章中心思想的能力

中心思想是文章的灵魂。阅读文章时,只有归纳出中心,才能从中受到教育和感染。同时,只有抓住文章的中心思想,才能更深入地理解全文。那么,如何培养学生概括文章中心思想的能力呢?现就自己数年教学实践中初浅做法介绍如下。 一、释题眼悟中心。人们通常把题目称为“眼睛”,题目往往能揭示文章的中心思想。从这个意义上讲,抓住文章的题目,就抓住了文章的重点,只要依据这个重点去“

《颜氏家训》中的写作思想对作文教学的启示

《颜氏家训》不仅是我国的特别优秀的文学著作。也是一本影响深远的教育名著。本文对《颜氏家训》中的文章思想进行研读，其中虽然不乏一些落后的糟粕看法，但笔者认为仍然有其精华所在，对于当下作文教学有很大借鉴意义。

评价思想内容

对文章思想内容的评价是建立在理解的基础之上的，评价较之理解更带有独立性与批判性，表现出更高的阅读思考水平，因为对文章思想内容的理解重在如实地了解、认识其“本来面目”，而评价则要对其作主观审视，根据一定的标准进行判断，提出自己独立的见解。