把握文体特点，落实语用教学--浅谈人教版五年级上册第三单元说明性文章教学

《语文课程标准》明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.”小学高年级学段,学生接触到较多常识性为主的说明文体裁,文章题材非常广泛,有天文气象知识、地理历史知识、科学技术知识、生物生态知识等.说明文作为阅读教学的一种,对于学生语文素养的提高是不可缺少的主要方面.此类课文的教学价值恰好为课标理念的达成提供了最好的素材.

英语构词规则中转化法的应用例析

英语报刊类文章题材丰富,语言生动,具有很强的时代气息。因此阅读英语报刊是学习英语、获取最新资讯的有效途径。随着社会的发展,科学技术日新月异,新鲜事物层出不穷。在英语报刊中同时有大量新词涌现。这些新词形式多样,数量巨大,涉及社会生活的各个方面,让学生们望而生畏。掌握新词的构词规则,熟悉报刊文章的生词特点,

《新英语教程——阅读》(第三版)选材赏析

清华大学外语系编写的《新英语教程》(第三版)自1999年3月出版以来,受到外语界广泛的关注和好评。文章结合教学实践,对《新英语教程——阅读》(第三版)选材的内容、特色进行了一些分析,认为所选的文章题材广泛,内容丰富,蕴含哲理、时代感强、风格各异,充满情趣,对提高大学生学习英语的兴趣和鉴赏能力大有裨益。

选好一个“点” 教活一篇文

语文教学不同于数学、物理等逻辑思维能力要求较强的学科,需要的教学方法和模式也不是一成不变的。文章题材体裁的不同,所要求的教学方法和切入点也不尽相同。从另一个层面来说,就是针对不同的文章考虑和采用不同的切入点,只有这样才能将学生真正带入课文情境之中,从而让学生真正体会到文章的思想内涵。一、从课文标题的寓意切入语文教材中所选文章都有其特定的寓意及含义,

中学英语阅读之我见

进入信息化时代，以往诸多传统的教学模式、格局，大都在潜移默化中发生着裂变，从形到质，从外到内，从单一逐步趋向多元。就英语阅读而言，文章题材更新颖，内容更丰富，更具有时代气息。一改过去单一的故事、寓言等题材，广泛涉猎新闻、广告、科普、医疗、教育等领域，文章的题材也从记述扩展到产品说明、逻辑推理以及实际应用等文体。以全面考察学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力，所选的文章信息量大，题材涉及面广，且试题占的分比例高（高考英语试题占40分，占全卷成绩的26．6％），这就要求教师在教学中有所改进和侧重。

英语高考阅读理解的解题策略

纵观近年来的英语高考试题,阅读理解是考查的重点和难点,要攻下阅读理解这一难关,首先就要弄清楚考试大纲基本要求以及阅读理解的考查特点,包括对设题分类、文章题材、文章性质和思想内容的侧重点,以及常规的生词意思、句子的整体意义、细节的分析等相关方面的掌握，从而对症下药，再在日常的阅读理解训练中进行系统的学习分析，从而掌握其解题策略。

2014年12月四级阅读真题点评及解析

2014年12月的网级考试已经落下帷幕。从阅读部分来看，本次四级考试的命题方式比较稳定，没有多少意料之外的考法，和往年的命题思路相比基本没有变化。阅读部分不论是从文章题材、体裁还是考查的题型来看，依旧沿用了老套路。

自主学习细读批注——阅读教学课堂结构初探

阅读教学是语文教学的一个重点，也是一个难点。长期以来，阅读教学费时多，效果差。繁琐的问题，沉闷的课堂，让老师们感到十分困惑。小学语文课本中的文章题材丰富，文质兼美，对学生进行语言文字的训练和情感熏陶都大有裨益。“教材是个例子。”教师如果以此为契机，让学生走进文本，咀嚼词句，品读思考，发现创新，就会获得一笔不可估量的精神财富——良好的学习方法。这种方法一旦延伸到课外阅读中，定会为学生终身学习奠定基础。因此高效少时的阅读教学是我们努力追求的目标。本人认为，让学生细读批注，交流展示，可以简化课堂结构，提高学生语文素养。下面，谈谈我在教学中的一点体会，望同行指正。

《剑七》阅读分析

雅思考生一直翘首企盼的《剑桥雅思考试全真试题集7》（简称《剑七》）已在全球同步出版。《剑七》学术类考试的阅读部分有四套考题，共12篇文章，均为2003～2008年在中国内地考区曾经考过的真题，其中“日本塔”“蚂蚁智能”“阿拉斯加渔业”和“金字塔建造”等文章在这几年中出现的次数均超过五次，可见《剑七》阅读部分的文章的确能够很好地反映出当今雅思阅读考试的趋势。下面，本文就从文章题材和题型分布的角度，为广大雅思考生解析一下其中阅读题型体现出的趋势、特点，并提供相应备考策略。

引领学生步入英语阅读理解的空间

英语阅读理解是各地中考的必考题型，是中考试卷中、分值最大的一类题，并且分值仍有不断提高的趋势。阅读理解文章题材广泛，体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文、应用文等各种文体。

“读写任务”的备考策略

2007年设置的“读写任务”写作题具有以下特点： 1．阅读文章题材广泛，涉及学生的学习、生活，社会现状，人生价值等各个方面。读写任务题首先要求学生看懂所给的英语原文，而所提供的英语原文题材非常广泛，涉及学生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游等；也涉及到社会现象。如父母对孩子的溺爱，环境污染，抽烟等；

高考语文阅读文本探究

纵观近十年的高考语文阅读试题．不难看到高考的出题者所选考的阅读文本是有规律可循的．阅读文本的选择不外乎这么几点：从文章题材上来说．大多数出题者钟爱的是当代知名作家的散文名篇．有时兼顾国外有关社会重大变迁的散文名篇。只有少数省份的命题选考了短篇小说和剧本文本．这些小说和剧本也全都是当代名家的代表作品．当然也有个例．选考了其他题材的试题。从内容上来说．所有选考的文章大多是通俗易懂的文章．字数在一千到一千五百字之间的千字文．中学生是能够在短时间内读懂．如果是名篇的文章．编者会对难解处注解。

中考阅读理解主要题型

中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。

巧用教材,变“教教材”为“用教材教”

《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的．应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展”。语文教材所选文章题材、体裁、风格丰富多样，文质兼美．富有深刻的文化内涵和浓厚的时代气息．是我们搞好教学、提高学生语文素养的主要依据。但由于地域差异、学生实际等诸多因素的制约．我们就不能照本宣科地去“教教材”．而应科学、合理地巧用教材，变为“用教材教”，因地制宜，因文而异．因材施教，对教材进行重组或稍作改动．使教材成为“自己的课程”。

小学语文文本教学拓展阅读探微

语文课程标准强调"扩大阅读面,增加阅读量,丰富语言的积累,培养语感"。教师在教学中不能只依托课外,语文课上要有强烈的教材开发意识,以课本为载体,开展拓展阅读。文章从如何选择拓展阅读的文章入手,结合具体课例,阐述了如何将课内外阅读材料有机结合,在有效的课堂教学时间里,运用拓展阅读材料辅助课文,突出重点,突破难点的同时,丰富学生语言积累,提高阅读素养。

浅谈阅读理解的设题方式及解题策略

一、考点导读2008年高考英语考试说明中明确提出“命题重视新材料、新情境的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力”，翻阅今年英语考卷的阅读理解题部分，总体感觉确实是命题紧扣时代脉搏，贴近考生的生活实际；注重语言的鲜活性与时效性，对考生理解语言隐含的情感、态度和价值观的考查更为突出。文章题材、体裁各异，涉及面广泛，有文化社会教育、热点话题探讨、环境保护、科学技术、

烟和钱的论争

【评析】文章题材新颖，主题鲜明，想象力丰富，构思巧妙。本文是一则童话故事，详略得当，重点突出。泰文通过烟和钱的论争，列举了大量的事实，详写烟对人、对社会、对自然的危害之大：同时也道出了金钱对人们的诱惑，害人于无形：文章以烟的认输而告终，作者也意在劝诫人们要远离香烟，要对自己的健康负责。

第十一届“21世纪全国初中生写作大赛”征文启事

一、赛事说明 1．参赛对象：全国各地初级中学学生。 2．参赛内容：文章题材、体裁不限。希望同学们写真思想、发真感情；关注自己身边的事情，追踪校园焦点、热点；奇思妙想，尽情幻想，尽兴发挥；不无病呻吟，不矫揉造作。文章字数一般不超过1500字。

第十一届“21世纪全国初中生写作大赛”征文启事

一、赛事说明 1．参赛对象：全国各地初级中学学生。 2参赛内容：文章题材、体裁不限。希望同学们写真思想、发真感情；关注自己身边的事情，追踪校园焦点、热点；奇思妙想，尽情幻想，尽凝发挥；不无病呻吟，不矫揉造作。文章字数一般不超过1500字。