从一道高考题看学生思维的迁移、转换与变通——以2011年北京高考文综试题为例

2014年各省市高考《考试说明》陆续出台。在文综（政治）的题型示例部分，多个省市引用了2011年北京文综的第38题作为样题。我们先来看一下这道题。

浅析2008年全国文综试题试谈历史教学

高考是普通中学教学的指挥棒,作为一线教师,笔者试图通过分析全国文综高考试题浅谈高中历史教学,以和同仁交流。

是埋怨还是应对——由全国文综试题政治部分的超纲议论所想到的

高考命题的依据是现行高中《思想政治》教材和考试大纲．由于对大纲的标准理解不同．所以每年高考过后都有关于超纲不超纲的议论。有的教师指着高考试卷的某一道题或几道题大发议论，说这道题超纲，那道题课本上没有，学生不会答题理所当然。而前国家教委及现教育部考试中心组织专家编写的当年高考《试题分析》中，却从未提及过超纲现象，往往越是教师认为超纲的试题，

浅析2014年河北省中考文综试题的发展与创新

与近几年河北省中考文综试题的相比较,2014年的试题在保持原有优点的基础上,实现了较大的发展。在命题材料选择、题型设计等方面都具有一定的创新,对考生的应考能力提出了更高的要求,这对今后的教学工作改革有一定的指导意义。

答万明老师对2010年安徽省高考文综试题第22题的质疑

在《历史学习》2010年第7—8期（总第246期）上，万明老师对2010年安徽省高考文综试题第22题提出质疑，认为该题所给答案有误。对此，笔者有些不同看法，在这里提出来与万老师商榷。

对2010年安徽省高考文综试题第22题的质疑

（2010年安徽省高考文综·22）：2001年上海合作组织成立，坚持“互信、互利、平等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”

品读高考试题谈高中历史教学的应然走向——以2006年全国高考文综第II卷历史试题为例

2006年高考文综第I I卷历史试题给人的启示是:高中历史教学要在牢牢把握高中历史学科的基本内容的基础上,指导学生掌握基本的学科技能。要改变过去历史课堂教学中教学内容的处理方式和教学过程的呈现方式,切实培养学生的学科核心能力,引导学生关注社会生活,多途径获取历史信息,并能正确地分析历史现象、历史问题,使学生将之化为自己人文修养中的有机组成部分,并运用于社会生活实践中。

2004年文综试题对高考备考的启示

20 0 4年高考文科综合试卷可谓百花齐放 ,一些省市是单独命题的 ,而统一命题的全国卷也有好几套并存 ,也就是说 ,同是全国卷 ,命题内容却大不相同 ,本刊本期只选登了全国卷中的两套试卷 ,比如浙江、福建、河北等地用的是本刊选登的全国卷 (一 ) ,而陕西等地用的是本刊选登的全国卷(二 )。限于篇幅 ,其他各套试卷无法一一刊登 ,这是我们感到非常抱歉的。不过 ,有条件的读者可以上网查阅。然而 ,不管怎样 ,采取一种开放互动的态度 ,对高考试题加以审慎的评析 ,却是十分必要的 ,既有益于高考命题改革 ,又有助于指导高中教学实践。这里选登的文章 ,就有这样的意旨 ,但愿能够给您哪怕一点点启迪 !

2009年高考文综地理试题全国卷Ⅰ评析

2009年高考文综试题，很好地保持“稳中有变、稳中出新”的基本原则，实现了选拔性考查的目的。仍然坚持了“能力立意”的命题原则，注重考查学生的综合思维能力。作为高考文科综合能力测试，更具有综合性，这不仅表现在不同学科知识的综合，更在于学科知识与实际问题的综合性理解、学科知识与能力的综合、学科知识和能力与考生综合素质的关联。

文综高考地理试题的新走向探析

通过对近些年来文综地理试题的分析，可以看出试题具有“基础性、综合性、应用性、创新性、时代性”等比较稳定的特点，但仔细探究可以发现，近些年的试题有一些新的走向，值得认真把握，从而有利于指导今后的高考复习。

稳中求变 变中求新——2006年全国文综卷Ⅰ政治试题评析

2006年高考文综试题总的来说是：稳中求变，变中求新。考生下笔解题并不难，但要回答完整、得到高分也不易。下面结合政治试题变化的特点，谈谈个人的看法。

一道高考文综试题引发的思考

伴随着高考文综试卷的新鲜出炉，关于试题水平高低的评论接踵而至。赞美声和批判声此起彼伏，孰是孰非难有定论。作为一名高三政治教师，我也想对今年新疆高考文综政治试题妄加评论几句，在这里贻笑大方了。

近三年全国高考文综历史试题对我省高考备考的启示(一)

2010年是我国新课改后高考的第四年，也是我省采取3＋文／理综考试方式的第一年，研究近三年全国高考文综试题有利于我省文综的科学备考。本文着重分析近三年全国高考文综历史科试题对我省今年高考的备考启示。

对2009年高考文综政治试题的一点认识

2009年高考已落下帷幕，笔者作为一位青年政治教师，对此次高考文综试题特别是其中的政治试题有肤浅认识，也力图在2009年高考与此前高考相关试题之间寻找若干联系，尝试分析其中关联。若能对教学有所裨益，则心慰矣；若有不足不到之处，敬请广大同仁指教。

高考历史试题中唯物史观的引领与应用——以2018年新课标全国Ⅲ卷文综试题(历史)为例

2018年历史《考试大纲》明确指出：历史学科注重考查考生对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法论发现问题、分析问题、解决问题的能力。