从语文美学的角度看真语文——与真语文发起人王旭明先生商榷

语文美学是以研究语言文学的真善美为基本点,以美化语文课堂结构为目的,坚持用审美的观点统一语文的工具性（真）与人文性（善）,强调语美与文美并重的语文教学内容的学科美学。语文教学具有功利层次和美学层次。研究语文美学的意义在于区分语文真善的功利层次与审美非功利层次,使培育对象成为直面真理,抒发真情,具有能去恶扬善的道德操守,具有高雅的审美情怀的有用之才。语文美学中的＂真＂不是逻辑概念的＂真＂,而是存在的＂真＂。

志洁 物芳 文美——读《爱莲说》

大自然中,美丽的花朵是丰富多采千姿百态的.故《爱莲说》开篇即云:“水陆草木之花,可爱者甚蕃。”但是不同的人对不同的花朵的喜爱又往往很不一致。“晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹”,周敦颐却与陶渊明、与世人所爱有异,他明确表白:“予独爱莲”。各爱之所爱,这是可以理解的,它反映了人们的不同审美要求与审美情趣。陶渊明爱菊,爱的是它有一种傲霜的气骨,有一种幽淡的韵致;

物美 人美 文美——《稻子》赏析

全文以稻子为线索,以稻子的一生历程展示了生命的勃勃生机和内在涵蕴,赞美了稻子对人类的突出贡献。请看:"黄阡紫陌之上,撒下稻谷的种子。春雨陆陆续续来过几次之后,秧圃上可以见到苗儿破土而出","嫩绿的秧苗一行行竖了起来,整齐匀称,像一块绿色的地毯","故乡秧苗的绿是一种燃烧的色彩","它们漫天遍野孕穗、灌浆、成熟,

立象尽意 文美意丰——如何让高考作文更富文采

高考作文要想得高分,必须得有亮点,而最大的亮点在于表达富有文采。如何才能让文童的表达有文采呢？笔者以为,关键在立象。何谓立象？请先看下面两段文字：1.人之一生不可缺少爱。缺少爱的人往往孤独、寂寞,甚至精神变异。或正因如此,人人都希望能获得更多人的爱。然而,要想获取别人的爱,就要先去爱别人。所以说,爱不在于等待希望,而在于无私奉献。

形散神聚 情真文美——中考散文写作指津

一、散文的特点散文是一种内容丰富、取材广泛、篇幅短小、形式灵活、文情并茂的文学样式。具体而言,它有以下几个特点:1.题材广泛。作家周立波在《散文特写选·序言》中说:"举凡国际国内的大事,社会家庭的细胞,掀天之浪,一物之微,自己的一段经历,一丝感触,一撮悲欢,一星冥想。

谈古代工艺造物中文美与质美的思想理念

本文以古代先哲(孔子、老子、韩非子、墨子等)关于自然之美(质美)与人文之美(文美)的观点为依据,论述了古代工艺造物中文美与质美的思想理念,强调了"用与美、文与质"的关系,并最终将其归结为人与自然的关系,对人与自然的认识,即体现着本体论,亦体现着价值论。

人独 景异 情痴 文美——品读张岱《湖心亭看雪》

《湖心亭看雪》是张岱的代表作,全文仅159个字,笔墨精练,意蕴深远,诗意盎然,被学者吴战垒誉为＂诗的小品,小品的诗＂。作者对故国往事的怀恋以淡淡的笔触融入进山水小品,看似不着痕迹,实则回味无穷。独行之人欣赏奇异之景后,醉意朦胧中写下美妙之文,抒发痴迷之情,意境优美,耐人寻味。

关于机关公文美的几点要求

机关公文是国家机关、人民团体、企事业单位表达意志、传递信息、办理各种公务时使用的书面文字工具,是实现国家行政管理和党的建设的重要载体。在某种程度上说,机关公文还是衡量一个时代、一个国家、一个地方、一个部门、一个单位的整体文化水平高低的尺度,是党政机关文化形象和美学修养的一个重要缩影。因此,机关公文也应该追求美,表现美。

传统文化崇尚人文美

中国人的"姓名"有一个非常科学的系统,即姓、名、字、号至少四个部分组成,这样一来,"名字"重复的可能性就没有了。五四以来,特别是"文革"时期,许多优秀的传统文化被当作"封建文化"被抛弃了,现在看来,有重新恢复的必要。

张爱玲未公开书信中的蚤患书写考察

一、引言：身体病痛的＂灾难＂与＂隐喻＂从张爱玲长年抱恙蚤子/皮肤病痛,以及她临终前用日光灯自行治疗而死于治疗过程中的事实来看,研究张爱玲的蚤子/皮肤病不但是重构张爱玲生平/传记的重要工作,也是研究张爱玲疾病书写及其创伤叙事的重要参考。而在张爱玲的文本中,也有很多人物都患有各种各样的、生理或心理上的病痛;（1）现实生活中的张爱玲,更是常年遭受着感冒、伤风等病痛的折磨,其中最受人关注的,莫过于让她产生蚤子啮噬感受的皮肤病。

创设有价值的教学情境 提高语文教学实效性

语文教学情境的创设,指的是在教学过程中为了达到既定的教学目标,从教学需要出发,设计和使用与教学内容相适应的具体场景或氛围,调动学生的学习兴趣,引起学生的情感体验,帮助学生正确理解文本内涵与表达特点,提高教学效率,品味语言美、人文美、精神美,促进学生心理机能的全面和谐发展。

让数学课堂闪耀智慧的火花

数学课堂看似只是单一的数字、乏味的算理、枯燥的图形的组合,但其中蕴含着博大的数学思想、丰富的数学知识、精巧的数学方法、美妙的数学思维……这众多元素的变化组合,让数学不仅拥有丰富感性的人文关,更具理性的智慧美。课堂教学是教师睿智与学生聪慧交融的最直接的载体。教师应积极为学生营造轻松、和谐、自然的课堂氛围,充分调动学生的各种感官,让数学课堂闪耀智慧的火花。

电视新闻标题的制作技巧

有句话说得好:"人美在眼睛,文美在标题",读者在阅读文章时一般会先关注标题。观众在欣赏声画一体的电视新闻活动画面时,其实也会注意标题。电视新闻标题是新闻主要内容的概括,写好了,能帮助观众对新闻有更好的理解,甚至起到画龙点睛的作用,能够吸引观众往下看新闻。因此,必须克服"重新闻内容撰写、轻新闻标题制作"的倾向,要根据电视的传播特点和新闻标题的要求,精心制作电视新闻标题。

其实课堂可以更美的

美,是艺术的真谛,也是教学的旨趣。思想政治课教学作为一门求真、向善、臻美的艺术,离不开对美的追求、创造与呈现。优质的思想政治课堂理应是情意交融、美不胜收的殿堂。流淌真实美、彰显生成美、展现过程美、荡漾人文美、沉淀思辨美的课堂,才是课程希望的、教学提倡的和学生期待的课堂。

雨花石的美学特证

雨花石,色若霞、质若玉,中国人自古钟情,誉为"天赐国宝"。西方人也情同国人,赞为"东方明珠"。雨花石之美,不受地域、民族、文化背景的影响而得到普遍的认同,应该有她的内在和外在的原因。雨花石自然美的独特性、艺术美的创造性、人文美的传承性和科学美的现代性是它重要的美学特征。

在绘本阅读中提高幼儿的语言表达能力

人类大量的知识和信息都是通过阅读获得的,阅读能力的培养应该从儿童早期就开始。对于幼儿来说,绘本是其进行早期阅读非常合适的材料,它符合幼儿的年龄特点、接受心理、接受能力和接受方式,以专业的美文美图结合的形式呈现给孩子,不仅具有认知和教育功能,而且还有审美和娱乐功能,图文相辅相成,相得益彰,为儿童看世界打开了一扇明亮的窗户。那么,如何利用绘本阅读培养和提高幼儿的语言能力呢？

探究教学法在大学语文课程中的应用研究——以苏轼《水调歌头》一课为例

古典诗词是我国最为璀璨的文化遗产,以其文化背景深厚、语言形式凝练、表情达意含蓄、艺术境界悠远而深受人们喜爱,是大学语文课程的重要组成部分,运用探究教学法能够更好地引领学生体味和继承我国优秀文化传统的魅力。苏轼的《水调歌头》是我国古典诗词中的佳作名篇,本文以此词为例阐述探究教学法在大学语文课程中的应用情况。