新文科背景下赣鄱音乐文化课程建设与群众文艺人才培养研究

新文科背景下的赣鄱音乐文化课程建设与群众文艺人才培养问题的讨论一直是江西高校关注的重点。国内各高校对于在“新文科”思路下教学理念、课程内容、教学设计、教学方法及考核方式等课程建设方面所存在的问题都相继开展了教学评价及改革,以达到全方位、多维度地提高课程教学质量与提高人才培养质量的目的。文章在新文科背景下,围绕赣鄱音乐文化课程建设问题,提出群众文艺人才培养方案,以及两者之间如何结合及适配教学实践过程的解决方案,以期达成搭建地方高校特色音乐教学体系、传承乡土音乐文化、拓展中华传统音乐传承路径、培养具备一定传承和传播能力的群众文艺人才的目标。

抗战时期鲁艺文艺人才培养的历史考察与经验启示

全民族抗战开始后,为适应长期抗战、建立中国新艺术及培养党的文艺干部之需要,中国共产党决定创建鲁迅艺术学院。鲁艺通过开展政治教育、专业教育与纪律教育,培育造就了一批优秀的革命文艺人才,为革命文艺的繁荣、民族解放事业的发展及新中国文艺事业的开拓作出了卓越贡献。鲁艺在文艺人才培养方面的丰富经验,对新时代艺术院校的人才培养工作具有重要启示。

从鲁艺起步的年轻作者们

本文通过对孔厥、贺敬之和黄钢等延安鲁艺时期生活和创作的分析 ,评述了他们的文学道路和成长过程 ,以较为丰富生动的史料显示出周扬、何其芳、严文井、陈荒煤等在文学新人培养方面所起的作用 ,从一个侧面展现了延安鲁艺作为文学艺术家摇篮的风貌。