浅析文艺复兴与巴洛克音乐在儿童性格培养与智力开发中的应用

近年来,儿童音乐教育形式丰富多彩,总体呈多元化蓬勃发展趋势。2014年,笔者带领课题组成员开始探索音乐教育的新形式,即发掘将西方文艺复兴和巴洛克音乐应用于儿童教育,尤其是在性格培养和智力开发方面的手段。近一年半以来,课题组通过大量的实践和研究,证实了这个时期的音乐对于儿童教育是有益、可行的,且具有独到的优势。在此基础上,课题组初步设计了一整套结合文艺复兴和巴洛克音乐特点和儿童欣赏习惯的课程体系。对有意向进一步从事音乐学习的儿童而言,使用这套方法进行早期训练对奠定音乐基础,发展音乐感觉将起到一定程度的帮助作用。

音乐语汇中的人文主义

14世纪,封建主义制度和理想、教皇统治的权威都逐渐走向衰败,哥特艺术的黄金时代已经成为历史。在15、16世纪中,西方世界的政治、经济、文化都在悄悄地进行着一场巨大的变革。国王的君主统治取代了分散的封建政体;

音乐历史时刻

1607年2月24日歌剧《奥菲欧》首演于曼图亚《奥菲欧》这部带序幕的五幕歌剧,剧情取自古希腊神话。讲述的是诗人与歌手奥菲欧入地狱、历艰辛营救亡妻的动人故事。因该剧富有动人的故事情节、田园诗般的抒情性和优美如歌的音乐旋律,因此在歌剧史上占有非常重要的地位。该剧的作者蒙特威尔第是16世纪意大利非常具有代表性的作曲家。蒙特威尔第自15岁开始作曲以来,一生写有大量不同题材与体裁的音乐作品。蒙特威尔第首创以管弦乐队的形式伴奏歌剧,并充实宣叙调及康塔塔的戏剧性内容,被誉为是欧洲歌剧的奠基人之一。他在文艺复兴音乐史中的地位可与文学史中莎士比亚的地位相媲美。

浪漫派交响乐:困境与创造

我今天演讲的题目可以看作历史音乐学（Historical Musicology）的一个专题,关注的是西方音乐文化中一种重要的艺术形式在一个历史阶段里所呈现的作品面貌与风格走向,反映出创作音乐的作曲家们面对传统的思考和选择。十九世纪的浪漫派作曲家是古典主义音乐遗产的直接继承人和最大受益者,但是,这份珍贵的音乐遗产也让他们产生了困惑。以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的维也纳古典乐派达到的艺术高峰实际上也对后人形成了一种巨大的挑战,