迁移理论在中学文言文实词教学中的应用

文言实词是文言文的主体,也是学生学习文言文的关键。中学文言文实词教学过于庞杂散乱,是造成文言文学习“高投入,低回报”现象的重要原因之一。本文以迁移理论作为理论依据,探讨文言文实词教学策略,希望能帮助学生构建文言实词知识结构,达到“举一反三”的学习效果。