素养导向的文言文测评初探

文言文作为中华优秀传统文化的重要载体和组成部分,在语文教学中占有重要地位。文言文的测评方向,在一定程度上承担指挥教学,推动学习方式变革的使命。文言文阅读试题的命制应在紧扣文言文特质的同时,以具体情境为载体,设计典型任务,多角度选择和组合考试材料,由知识导向向素养导向转变,具体可从三个方面展开:打通文字、文章、文化之间的关联,观照相关任务群学习目标的达成,尝试语料和形式的创新。

文言落实 文学支撑 文化导向——近五年全国中考文言文阅读测评发展趋势探析

针对目前中考文言文阅读测试研究较少的问题,本文从文言文阅读过程中的“文言现象”“文学理解”“文化传承”三个方面入手,对2019年~2023年全国23个省市的中考文言文阅读测试内容与测试方式进行分析。结果发现,近年来的中考文言文测试呈现出“聚焦文言现象,语境化测查文言翻译;侧重推论深意,多文本考查个性化理解;坚持立德树人,情境化落实以文化人”的典型特征。基于此,笔者对初中文言文课堂提出了重视文言积累、强化文言理解与增强文化意识的教学建议。