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构建文言文教学的层次 被引量:1
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作者 杨延存 宋佃锋 《延安教育学院学报》 2001年第3期41-43,共3页
为使文言文教学有突破,必须构建文言文教学层次。一是文言字、词、句法层次;二是文言文结构层次;三是修辞分析层次;四是文化蕴涵及哲学底蕴层次。
关键词 中学 语文教学 文言文教学 文言文结构 教学层次 修辞分析 文化蕴涵 字词句分析
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