促进高中生思辨性表达能力发展的文言文读写一体化教学策略研究

对于高中学生来说,思辨与表达具有内在的统一性:一方面语言知识的运用对思辨过程产生影响,另一方面思辨能力对语言知识的掌握与运用形成影响,两者密切相关、相互推动。思辨、表达,归根结底都是核心素养的基本要求。而要落实这样的基本要求,课文是新课标最有效的载体和日常教学中最适合的抓手。调整教学策略,从新课标出发,立足教材,善用课文,文言文教学中采用读写一体化教学策略,帮助学生阅读文章,提升思维品质,促进思辨性表达能力发展。