中学语文教材解读策略研究——以人教版高中文言文课文为例

通过对2007年人教版高中语文文言文单元进行分类解读,从整体上认知再到以《高中语文新课程标准》为基础进行细化解读。在解读过程中,针对文言文的特点,结合前人的解读策略以及现在流行的科学解读理念进行综合分析,使高中文言文教学能够真正实现"多元化"解读。

浅谈初中文言文的有效教学

扎实学好了初中文言文，对高中甚至大学将奠定良好的基础。文言文教学重在多读，多读可会意，贵在多看，多看可理解，及时背诵，背诵可以巩固，自主创意，提升空间。