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语体语法视角下中文专业学生文言素养研究
1
作者 王飒 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第7期42-47,共6页
文言素养是学生综合素质的重要组成部分,而庄典度的大小反映文言素养的高低。文章从语体语法视角探究文言素养,以中文专业学生的文言文作品为研究对象,在分词和词汇语体标注的基础上,统计不同语体词汇出现的频次和所占比重,按照比重大... 文言素养是学生综合素质的重要组成部分,而庄典度的大小反映文言素养的高低。文章从语体语法视角探究文言素养,以中文专业学生的文言文作品为研究对象,在分词和词汇语体标注的基础上,统计不同语体词汇出现的频次和所占比重,按照比重大小排序为“通用语体词汇>庄典语体词汇>正式语体词汇>非正式语体词汇”,并在此基础上归纳当前中文专业学生文言素养特征,基于特征分析影响中文专业学生文言素养的因素,进而从需求、课程、学生、教师教学、考核等角度探究提升中文专业学生文言素养的策略。 展开更多
关键词 语体 文言素养 庄典 语体标注
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中职生也需加强文言素养的培养
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作者 覃如洋 《今日南国(理论创新版)》 2009年第7期57-58,共2页
文言文教学实际上是对华夏文化的承传之举,在提升学生的文化素养方面起到举足轻重的作用。要提高中职生的职业素质,要使中职生具备足够的文化底蕴,为学生全面终生的发展提供精神动力,就不能淡化或缺少文言素养的培养。只有专业技术教育... 文言文教学实际上是对华夏文化的承传之举,在提升学生的文化素养方面起到举足轻重的作用。要提高中职生的职业素质,要使中职生具备足够的文化底蕴,为学生全面终生的发展提供精神动力,就不能淡化或缺少文言素养的培养。只有专业技术教育与全面素质教育"比翼齐飞",培养学生成为有良好的个性品质和道德修养、有较强的事业心和责任感并能够与他人和谐相处、有益于社会和谐发展的人,才能真正实现中职生的健康发展和我国中等职业教育的可持续发展。 展开更多
关键词 中职学生 文言素养 培育 研究
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挖掘传统文化内涵,培养学生文言素养
3
作者 张晓蓓 《中学课程资源》 2018年第5期42-43,共2页
在高中语文教学中,教师要充分利用教授文言文的机会,挖掘其中的传统文化内容,提高学生的语文素养。教师要鼓励学生关注其中的汉字,在剖析联想中破译文本内容;让学生关注古人礼仪习俗,探究其中的文化内涵;让学生揣摩与时令有关的内容,进... 在高中语文教学中,教师要充分利用教授文言文的机会,挖掘其中的传统文化内容,提高学生的语文素养。教师要鼓励学生关注其中的汉字,在剖析联想中破译文本内容;让学生关注古人礼仪习俗,探究其中的文化内涵;让学生揣摩与时令有关的内容,进行多元推测;让学生结合文本背景,思考作者的创作意图。从而有效提高学生的文化素养。 展开更多
关键词 高中语文 传统文化 文言素养
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穿越时空的爱恋——说说文言文教学应如何发展学生的核心素养
4
作者 杨春芳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第12期242-242,共1页
核心素养是一个教育新概念,首次出现在教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中,自此,“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。文言文是中国优秀文化中的一朵奇葩,它植根于中国传统文化的土... 核心素养是一个教育新概念,首次出现在教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中,自此,“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。文言文是中国优秀文化中的一朵奇葩,它植根于中国传统文化的土壤,以历代思想家、文人的的思想和个性为养分,散发出沁人心脾的芬芳气息。阅读这些作品不仅可以促进学生的知识积累,还有助于提高学生的思想素质,因此,如何让文言文教学最大限度地发挥效能,发展学生的核心素养,成了我们所有语文老师共同思考的问题。 展开更多
关键词 核心素养 文言素养 文学素养 文化素养
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巩固文言知识 提高文言素养
5
作者 苗德朝 牛自豪 《中华活页文选(高一年级版)》 2013年第7期23-25,93,共3页
许多同学进入高中后,对语文的学习会产生一定的不适应,特别是文言文部分。同学们反映文言文读不懂,自己花了很多时间但效果不明显,特别是涉及文言语法方面的知识时,更是“丈二和尚摸不着头脑”。之所以会产生这样的现象,原因在于... 许多同学进入高中后,对语文的学习会产生一定的不适应,特别是文言文部分。同学们反映文言文读不懂,自己花了很多时间但效果不明显,特别是涉及文言语法方面的知识时,更是“丈二和尚摸不着头脑”。之所以会产生这样的现象,原因在于以下几点: 展开更多
关键词 高中生 语文学习 阅读知识 课外阅读 文言知识 文言素养
原文传递
提升初中语文教师文言文教学能力与素养策略研究 被引量:2
6
作者 巩袁 《吉林省教育学院学报》 2021年第2期11-14,共4页
初中文言文教学在初中语文整体教学任务中,占据着极为重要的地位。无论是对学生学习古代文学,还是帮助学生了解并传承中国优秀传统文化都具有重要作用。针对目前调查研究发现的相关问题,我们对提升文言文教学过程中的主要引领者--教师... 初中文言文教学在初中语文整体教学任务中,占据着极为重要的地位。无论是对学生学习古代文学,还是帮助学生了解并传承中国优秀传统文化都具有重要作用。针对目前调查研究发现的相关问题,我们对提升文言文教学过程中的主要引领者--教师的文言文教学能力与素养策略进行了深入探究,希望能为语文教师在文言文教学能力与素养的个人发展方面提供一些策略,进而促进初中文言文教学质量的整体提升。 展开更多
关键词 初中语文 教师的文言文教学能力与素养 提升策略研究
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谈如何提高初中生的文言文素养
7
作者 谢婉燕 《学周刊》 2017年第32期73-76,共4页
提高初中生的文言文素养是初中文言文教学的重要目标。当前初中文言文教学面临着网络信息的冲击、学习方法的不当、教师自身水平的限制等问题,对初中生的文言文素养的培养产生一定的阻力。教师可从当下初中文言文的学习和教学两方面的... 提高初中生的文言文素养是初中文言文教学的重要目标。当前初中文言文教学面临着网络信息的冲击、学习方法的不当、教师自身水平的限制等问题,对初中生的文言文素养的培养产生一定的阻力。教师可从当下初中文言文的学习和教学两方面的现状进行分析,探讨提高初中生文言文素养的方法、策略。 展开更多
关键词 初中生 文言素养 方法 策略
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高中教师的文言文教学设计素养的培养
8
作者 朱伟刚 《中学教学参考》 2016年第25期5-6,共2页
文言文是高中语文教学的重点与难点,在文言文教学中,高中语文教师要有新课程标准意识,扎实的文言文基本功,有一定的文言文教学设计素养和技巧。对高中教师的文言文教学设计素养进行探讨,为提高高中文言文课堂教学质量提供参考。
关键词 高中语文教师 文言素养 培养
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提高语文教师的文言文素养
9
作者 高夏华 陈国安 《江苏教育》 2020年第78期32-34,共3页
文言文并不是一种死掉的语言,也不是和现代汉语割裂的一种语言,它的绝大部分基因已经“遗传”到现代汉语中。作为中小学语文教师,在教授文言文时,应根据文言文的特性,树立四种基本的意识,即文法意识、背景意识、全文意识和文史哲打通的... 文言文并不是一种死掉的语言,也不是和现代汉语割裂的一种语言,它的绝大部分基因已经“遗传”到现代汉语中。作为中小学语文教师,在教授文言文时,应根据文言文的特性,树立四种基本的意识,即文法意识、背景意识、全文意识和文史哲打通的意识。 展开更多
关键词 中小学语文教师 文言文教学 文言素养
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核心素养下高中文言文之“文”的教学策略——以《郑伯克段于鄢》为例
10
作者 刘梦 《中学生作文指导》 2021年第4期0187-0187,共1页
传统的文言文教学方式已经不能适应新课标所提倡的核心素养四个方面全面发展的理念。本文试图从语文学科素养的角度分析文言文中“文”和“言”之间的关系,以及文言文教学的误区,并试图探究适合文言文的正确教学策略。
关键词 语文学科核心素养:文言文:关系 教学误区 教学策略
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再议文言文教学中“文”与“言”的关系
11
作者 张燕 《中国校外教育》 2015年第9期82-82,共1页
文言文是我国古代的文化遗产,文言文教学是重点难点,我们的教学前提必须是借助手段来弄懂基本内容,然后才能从中体会我们华夏文明的景观。所以,文言文教学中"文"与"言"应该是并重的!
关键词 文言文教学 母语教学 阅读 文言素养
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探寻打开高中文言文阅读大门的钥匙
12
作者 郑荣荣 《中学生作文指导》 2021年第48期0036-0038,共3页
文言文是传统文化的底蕴积淀。 泱泱五千年文明的文化古国, 给后人留下了无数的文化精髓。 文言文是传统文化的瑰宝。 教师要注重学生的学习兴趣, 引导学生喜欢上文言文, 不断强化学生的文言文诵读习惯, 深入钻研精思, 尊重学生个性发... 文言文是传统文化的底蕴积淀。 泱泱五千年文明的文化古国, 给后人留下了无数的文化精髓。 文言文是传统文化的瑰宝。 教师要注重学生的学习兴趣, 引导学生喜欢上文言文, 不断强化学生的文言文诵读习惯, 深入钻研精思, 尊重学生个性发展, 倡导学生对文言文多元化解读。 这样就能更好地打开高中文言文阅读大门的钥匙。 展开更多
关键词 文言文阅读 文言素养 多元化解读
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群文阅读视域下的文言文教学
13
作者 陈亚琼 《中学语文教学参考》 2024年第32期14-16,共3页
强化高中阶段学生的文言文阅读能力,是提升学生语文学科核心素养的要点之一.现有高中文言文阅读教学缺乏创新教法,难以使学生的阅读思维和阅读视野得到拓展,群文阅读教学方法的出现能够有效激发学生的文言文阅读兴趣并较为高效地突破文... 强化高中阶段学生的文言文阅读能力,是提升学生语文学科核心素养的要点之一.现有高中文言文阅读教学缺乏创新教法,难以使学生的阅读思维和阅读视野得到拓展,群文阅读教学方法的出现能够有效激发学生的文言文阅读兴趣并较为高效地突破文言阅读制约瓶颈.教师教学中可尝试从"文""言""读""写"四个方面有效廓清文言文阅读学习的主路径,促使文言课堂最终实现文言文理融通、文言素养提升以及阅读理性升华. 展开更多
关键词 群文阅读 文言 文理融通 文言素养
原文传递
晚清传统文人对文学革命议论的回应
14
作者 白光俊 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第6期153-159,共7页
新读者群应启蒙要求产生后 ,给传统文人带来了很多困惑。传统文人和文学革命派的理论分歧有三个方面 ,首先是在新文体上 ,文学革命派关注为大众读者群写作 ,提倡新文体和小说 ,而传统文人虽然同意启蒙的必要 ,但决不容忍白话。其次 ,是... 新读者群应启蒙要求产生后 ,给传统文人带来了很多困惑。传统文人和文学革命派的理论分歧有三个方面 ,首先是在新文体上 ,文学革命派关注为大众读者群写作 ,提倡新文体和小说 ,而传统文人虽然同意启蒙的必要 ,但决不容忍白话。其次 ,是关于造语的议论 ,文学革命派着眼于新名词的作用 ,提倡输入日本所造的新名词或者创造新名词 ,传统文人则从雅洁的角度反对创造新名词 ,要从古文里找出代替的词汇。再次在文字方面 ,两者都认同省笔字的必要 ,但传统文人是出于教育上的作用而要引进省笔字 ,不像文学革命派那样将文字代之以省笔字。传统文人不愿放弃文言 ,反而以具有文言素养的读者为基本前提进行写作。因此可以说他们仅重视启蒙要求 ,并未肯定新读者的存在。 展开更多
关键词 清朝晚期 传统文人 文学革命 文言素养 “变文体” “省笔字”
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A qualitative study of nurses’experiences of self-care counseling in migrant patients with heart failure
15
作者 Harshida Patel Grazyna Szkinc-Olsson Madeleine Lennartsson Al Liddawi 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2021年第3期279-288,I0003,共11页
Objectives:This study aims to enhance researchers’and nurses’understanding of how to best support migrant patients with heart failure in self-care management.Previous research on self-care in heart failure patients ... Objectives:This study aims to enhance researchers’and nurses’understanding of how to best support migrant patients with heart failure in self-care management.Previous research on self-care in heart failure patients has highlighted its importance,particularly among migrant populations.Nurses play an important role in informing and engaging patients with chronic conditions like heart failure to support their active participation in self-care.However,nurses’experiences of providing self-care counseling to migrant populations with heart failure have not been studied.Methods:A qualitative study was conducted.Nurses working with migrant patients with HF(n?13)from different types of facility in Western Sweden were interviewed between October and December 2020.Data were collected using semi-structured interviews and analyzed using inductive thematic analysis.Results:The main theme that emerged from the interviews was the difficulty for nurses“to find balance”in self-care counseling.The nurses during self-care counseling had:“to accept challenges,”“to use creative strategies,”faced“problems related to health literacy,”and“to work according to their(the nurses’)obligations.”It was evident that nurses faced several challenges in counseling migrants in self-care,including language and cultural barriers,time resource constraints,low levels of health literacy,and experienced disharmony between the law and their professional norms.They perceived building caring relationships with their patients to be crucial to fostering health-promoting self-care processes.Conclusions:To increase self-care adherence,nurses must become more sensitive to cultural differences and adapt self-care counseling to patients’health literacy.The findings of this research support and challenge nurses in providing the best counsel to migrant patients with heart failure living in Sweden’s multi-ethnic society.Policymakers in the health care organization should act to facilitate mutual cultural understanding between all involved partners for patient-safe self-care counseling. 展开更多
关键词 COUNSELING Culture Health literacy Heart failure LANGUAGE Migrant patients Nurses’experiences Self care Transients and migrants
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