文选型教材的教学功能:应从混沌走向清晰

文选型教材在我国已有1500年的使用历史,这充分说明文选教材是有生命力的,问题是选文到底应发挥什么作用是不甚清晰的。因此应组织专家重新修订文选教材,使其功能更清晰,并能满足螺旋式上升的教学目标。

再议文选型教材的价值取向——从《我在美国教<荔枝蜜>》谈起

新课标指出，“教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美”。《荔枝蜜》一类不符合时代要求的文本已经淡出语文教材，但这样的篇章未必不能在学生批判性思维能力的养成过程中发挥作用。本文从方帆的《我在美国教〈荔枝蜜〉》谈起，针对现有文选型教材的价值取向，着重阐释语文教材文本选择的问题。

中学语文,想说爱你不容易——也谈语文教材问题

语文这一门学科在中学生的问卷调查中被打入"不受欢迎"一栏,地位仅次于政治科.历来的语文科教学效率常被人嗤之为"少、慢、差、费".吕叔湘先生对此曾深有感慨:"10年的时间,2700多课时,用来学本国语文,却又是大多数不过关,岂非咄咄怪事."前几年还有人提出了言辞更为激烈的批评--"误尽天下苍生是语文".而语文教师因此也招致种种责难.

“文选型”教材的教学策略探析

当下语文教学注重知识的实用性,生活化特征显著。面对当下的语文环境,必须因地制宜地开展教学活动。本文针对当下的语文教学环境,分析语文学科体系、语文课程认知和语文教材建设的实际情况,并给出语文教学的总体策略。