日本的教师制度面面观

办教育需要具备一定的条件,包括办学的物质条件和师资条件。高质量的教师是保证高质量的教育的重要条件。日本基础教育的高水平,很大程度是由于其教师的质量高。

美国、德国、英国和日本大众体育发展的基本概况

美国、德国、英国和日本大众体育发展的基本概况凌平（杭州大学国际体育研究中心）１大众体育的国际潮流自本世纪６０年代以来，随着产业技术的发展，“大众体育”浪潮在工业发达国家勃然兴起，并逐步形成了一股席卷全球的潮流。１９８５年，国际奥运会成立了“大众体育委...

松村精神略论

松村先生生于1883年,早年做过新闻记者。1928年当选为众议院议员并从此步入政界。战后,曾先后在东久迩、币原和鸠山内阁担任农林、厚生和文部大臣。1955年11月起任自由民主党顾问。就是这位松村先生,在其古稀之年把中日友好事业视作其毕生的事业,并为此奋斗到生命最后一息。1971年12月,当时任中日友协副会长的王国权在欢迎日本备忘录贸易代表团时,曾称赞松村先生说:“不顾八十多岁高龄,力排各方面的妨害,参加到中日友好事业的松村精神,永不消失。”那么,究竟什么是松村精神呢?以下依据具体事实,对此略加阐述。

战后日本的教育改革与教育荒废

1946年,日本在被占领之下,制定了战后第一部宪法。1947年,根据宪法的原则,公布了哎教育基本法》,继而进行学制改革,实行新的六、.三、三、四学制。新学制以教育机会均等为原则,实行单轨型的学校教育体制。教育行政也进行了改革,实行地方分权制,幼儿园、小学、中学、高中,以及盲哑学校等,均由各都道府县部门负责领导。教科书、教学内容等事项属文部大臣权限,不久转由公选制的地方教育委员会掌管,如审定教科书事项等。

日本公立图书馆的标准(图书馆法第18条)

第18条(公立图书馆的标准),文部大臣为了使图书馆得到健全的发展,制定了图书馆的建立以及经营管理上的最佳标准,并将它在提交给教育委员会的同时,公布于众。标准方案 (资料1)

日本教育改革的新动向

近年来,日本教育改革的新动向之一是“把教育改革作为战后政治总决算的一环。”在政府直接领导下,把教育改革纳入具体的政治日程。在1983年末总选举中,中曾根首相提出教育改革的“七条构思”,在1984年2月6日的第一百零一次国会上所作的施政方针演说中把“教育改革”作为内政的三大基本政策之一,与“行政改革”、“财政改革”并列。这次教育改革的方式,和过去的教育改革有基本相同的一面,即都是政府主导型的、由上而下的教育改革。但在改革的方式上也有新的特点。过去。

格高调雅——读井上靖的《猎枪》

井上靖先生(l 907--),是日本当代最著名的作家之一。生于北海进的旭川。J936年毕业于京都大学析学系,曾任《侮日新闻社》记者,1964年被选为日本艺术院会员,并先后获芥川奖、艺术院奖、文部大臣奖。现任日中文化交流协会会长。自1957年多次访华,对中扫友好做出了显著贡献。

日本准备新开设四年制高中

日本的文部大臣西冈武夫最近向日本中央教育审议会提出了“如何推行能适应新时代要求的教育制度改革”的咨询。西冈文部大臣认为,今后日本的社会必然趋向国际化、信息化和高龄化。为了实施符合这种社会所要求的教育,政府为实施终生教育、普通教育和高等教育改革而竭尽努力,并且今后也仍以长远发展的观点不断地结合社会的变化要求探讨这些课题。

面向二十一世纪的日本教育

日本中央教育审议会在1971年6月提呈文部大臣的报告书《关于扩充和整顿学校教育的基本对策》中,正式提出了全面改革日本教育的主张。十年后的1983年12月,中曾根康弘又在其竞选演说中宣称:为迎接二十一世纪的到来,“要实行包括从教育指导思想到教育制度、从教育内容到教师素质、从幼儿教育到老人教育在内的全面改革。“要把教育作为国家的百年大计”。与此同时。

日本教育的发展过程与现代教育改革的任务

一、临时教育审议会的设置与概说关于现代日本教育,各方面曾提出很多改革方案,但是,国民最关注的是临时教育审议会(以下略称“临教审”)的工作。由明治5年(1872年)《学制》为开端而形成的日本近代学校教育的历史,也是不断进行教育改革的历史。《学制》颁布以来的一百多年中,作为文部大臣乃至总理大臣的咨询机关而设置的教育关系审议会达14届,第15届审议会,就是引人注目的临教审。

日本高等教育的改革与展望

本文是日本东京理科大学理事长橘高重义于1988年9月17日在北京化工学院所作的专题演讲。

日本“尖端科技研究生大学”介绍

为造就一批适应现代科技发展需要的高水平科技人员,日本文部大臣于1987年5月召开了“尖端科技研究生大学设想调查协作人员会议”。经几年的调查研究,制订有关大纲,并积极地进行了各项筹建工作(新校筹建办公室分别设立在东京工业大学和大阪大学),最终创办了两所新型大学,即有别于一般附属于某大学的研究生院,而是独立的、专门培养研究生的大学。这两所大学分别为北陆尖端科技研究生大学和奈良尖端科技研究生大学。前者已于去年10月建成,并定于明年4月正式开学,先招收125名情报科学专业硕土研究生,后年将招收同等数量的材料科学专业硕士生。后者将于今年建成。

日本的教育强調根本

日本学生的数学和科技测试成绩都名列世界首位。他们中90％以上都具有高中以上文化程度。在日本实际上不存在文盲。多数美国人把这种成就归功于促使少年从摇篮到大学的连贯而严密的教育体系。事实上,日本的早期教育决不是一种训练新兵的营地,而是气氛热烈而且富于育人的阶段。从幼儿园到小学三年级,教学内容不仅包括书本知识。

辽宁省留日同学会成立

经辽宁省民政厅辽宁省教委批准,辽宁省留日同学会于1993年9月24日,在辽宁大学宣告正式成立。来自全省各地的留日学人代表、国内兄弟省市留日学人组织的代表、辽宁省有关部委负责人以及日本国驻沈阳总领事大和滋雄夫妇等日本朋友与会祝贺。会议尚收到孙平化、刘德有、杨振亚、林声等领导同志的贺词;日本国副总理大臣兼外务大臣羽田孜、文部大臣赤松良子等日本知名人士和友好团体发来贺电。大会选举了第一届理事会,通过了本年度活动计划。会议决定秘书处设于辽宁大学日本研究所。

一波三折耐人寻味——评日本政府在教科书事件中的态度变化

新编《高中日本史》公然颠倒是非,美化日本军国主义侵略行径,日本文部省最后审定结果仍未能令人满念。但经历一波三折之后,日政府态度发生变化,这是值得评价的。

试论日本明治维新的教育改革及其历史作用

自一八六八明治维新推翻了统治日本长达二百六十五年的德川幕府后,日本迅速地走上了发展资本主义的道路。时至今日,它已经步入世界经济大国之林。日本社会经济得以迅速发展的原因是什么呢?日本前文部大臣荒木万寿夫在《日本的经济发展和教育》一书的序言中曾说:“明治以来,直到目前,我国社会和经济的迅速发展,特别是战后经济发展的速度非常惊人,重要原因,可归结为教育的普及和发展。”而日本教育的近代化是从明治维新的教育改革开始的。因此,具体地探讨一下明治维新的教育改革及其历史作用,不仅能使我们加深对近代日本社会经济发展过程的认识,而且也有助于我们对明治维新性质的理解。

介绍日本初中理科新教学大纲的化学部分

1987年8月,日本临时教育审议会发表了关于面向21世纪教育改革的咨询回答。日本教育课程审议会根据这个咨询回答,于1987年12月向文部大臣提交了《关于改善幼儿园、小学、初中和高中教育课程标准》的文件。根据这个文件,日本在1989年公布了各学科新的教学大纲。初中理科(包括化学)将于1993年按照新的教学大纲进行教学。这里主要介绍日本初中化学教材的改革。一、初中化学教学目的日本的初中化学包括在初中理科的第1部分里,因此,初中化学教学目的有两个层次,

靖国神社风波暂告平息

中曾根为什么作出不去参拜靖国神社的决断?日本自民党内右倾化思潮有所抬头。但中曾根鉴于国内外舆论压力,在靖国神社问题上不得不采取谨慎姿态。

日本公务员在触犯刑律之后

免职不能代替刑罚 1976年7月27日清晨,日本东京地方检察当局以受贿嫌疑逮捕田中角荣。团中当时已辞去首相职务,但仍是国会议员、田中派“木曜会”会长。田中直到入狱后才宣布辞去“木曜会”