要“文采斐然”,也要“意蕴深远”——高考作文训练之“言意共生”摭谈

在中国古代文学发展史上,“赋”介于诗、文之间,清人刘熙载说:“赋别于诗者,诗辞情少而声情多,赋声情少而辞情多。”由此可见,“赋”常常为文造情,更加追求语言的华丽。然而评判一篇文章优劣,语言只是其一。更有“意在言外”“得意而忘言”之说,严羽赞盛唐诸公“羚羊挂角,无迹可求”“言有尽而意无穷”。司空图更是用“不著一字,尽得风流”来言说含蓄蕴藉、意在言外的艺术境界,“意蕴深远”是辞赋家追求的终极目标,由此不难推断“赋”式微的原因。然到了现代,又有人说,“语言是思维的外衣”,没有“言”,“意”将何存?因此高考作文训练,既要“文采斐然”的言,也要“意蕴深远”的意,要由言得意,因意得言,言意共生。

缘境生情,文采斐然——谈高中生情境写作

一、当今材料作文写作的困境说起情境写作,现在可能很少有人会把它与高中应试作文联系在一起。原因在于,现在各省与全国卷所出的高考语文试题,大部分都是材料作文,即便加了一个“新”字,但还是首先分析材料,然后审题立意,最后按照议论文规格要求作文的模式。

文采斐然说博喻

比喻,是文学作品中描述事物不可缺少的修辞手法之一。用得恰当不仅使描写对象形象生动,而且还显得文采斐然,产生一种迷人的魅力,给人以美的享受。有时用一个比喻不足以淋漓尽致地状写人或物,有经验的写作大家往往连连设喻,加以描述。这种连用几个比喻来巧妙地形容同一个描述对象的方法,叫做博喻。当然,对此种修辞现象,论述者并不少见,但,这里试从由明喻、暗喻、借喻等分别组成的博喻,举例谈谈它们恰当运用的妙处。

立意深远 文采斐然:高考作文高分策略(九)

高考原题再现广东2007年高考作文题:阅读下面的文字,按要求作文。(60分)万物在传递中绵延不已,人类在传递中生生不息。

反复修辞 文采斐然

反复是文学创作中经常用到的修辞手法,它突出思想、深化主题、强化情感,增强节奏感和说服力,让文章内容生动有趣。一般来说,在诗歌、散文、小说等文学体裁中比较常见,在一些演讲稿、广告词中也有所运用。掌握反复这种修辞手法,在作文中恰当运用,能使作文文采斐然,起到出人意料的表达效果。

央视这些文采斐然的解说词,让你的作文熠熠生辉

描写时间“三月茵陈四月蒿,五月砍来当柴烧。春秋挖根夏采草,浆果初熟花含芭。”古老的歌诀里,透露着时间赋予药材的千变万化。与时间相处是一个永恒的哲学问题,万物皆与时发酵,沉淀,其后绽放。

巧妙引用 文采斐然

特级语文教师于漪写过一篇文章《往事依依》,她在文中写道:《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”;“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”;“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。

巧妙引用 文采斐然

【技法点拨】引用是一种常用的写作方法。所谓引用,就是在写作(或演讲)时,引用名人名言、古典诗词、名篇佳作中的精彩片段,以及公式、定理等,来写景抒情,说明事物,讲清道理。在记叙文、散文等文体当中,引用是一种修辞手法;在说明文当中,引用是一种说明方法;在议论文当中,引用是一种论证方法。

文采斐然的物理老师

梳着郭富城一样三七分的头型,前额“闪闪发光”,戴着圆圆的眼镜,穿着束腰的夹克,走起路来自带气场。这就是我们的物理老师老蒋。老蒋之名始于其名言:“物理老蒋教的,怕么得?”他最大的特点是喜欢讲故事,以致他把物理实验比作一篇文章,把上物理课说成讲物理故事。不仅如此,他还喜欢讲自己的故事.

境界高远,文采斐然——品读苏轼前后《赤壁赋》

自古文人爱苏轼。爱其人,兼爱其文;抑或说爱其文,兼爱其人。若以超脱旷达之言论苏轼,两"赤壁"当文如其人;若以开拓超俗之旨论苏文,则苏轼其人亦如"赤壁"两文。苏轼被贬谪黄州,遭遇窘境,却转诸内心诉求,人穷而辞工。失意之时写文作诗,并非难事。难则难在同题之文,同样怀抱,却要写出同中有异的趣味。综观两文:一样境界高远,文采斐然;一样写景、抒情、言理,三者水乳交融;一样筑就千古绝唱!

文采斐然出华章——2012年中考作文语言创新之技巧

"文章随世运,无日不趋新"。品读2012年全国各地中考满分作文,笔者发现不少考生在把握题意、突出中心的基础上,全力打造语言亮点,使语言精美鲜活、出彩出新,给阅卷老师留下了深刻的印象。考场作文语言创新的方法主要有:其一,精心锤炼词语,以传神出新。汉语词汇是丰富多彩的,其表情达意更是复杂多变,写作时应尽量选用那些准确传神、富有个性化的词语。例如,2012年浙江台州满分佳作《我会记得》中的一段文字:"

巧妙引用 文采斐然

2022年,我们全新推出“本刊策划”栏目,旨在推介学校、名师作文教学的先进经验、成功案例及优秀成果。有基地,有名师,有主题,有解读,有方法,有指导,有佳作,有点评。在“双减”政策的大背景下,我们更应该思考如何让作文写作焕发出全新的生命力。

妙笔织就凤羽衣——中考作文如何做到文采斐然

子曰:'言之无文,行而不远。'一篇文章,即使主题再深刻,构思再巧妙,如果语言干涩乏味,便很难具有吸引读者阅读的魅力。而想要使语言变得形象生动,增强文章的吸引力和感染力,就可以通过一些表现手法的巧妙运用来实现。【名师讲堂】法宝一:锤炼语言,凸显文采锤炼语言可从以下几个方面进行:(1)精心选用动词——动词运用得巧妙,文章才会显得有文采,有生命力;(2)精心选用形容词——恰到好处的形容词犹如化妆品.

田园宰相 边关雄帅

庞籍(公元988—1063年),字醇之,出生于单州成武(今山东省菏泽市成武县)一个官宦家庭,自幼博览群书、才思敏捷。他主政地方多年,官至枢密使、宰相,是北宋历史上著名的政治家、军事家。庞籍文采斐然,著有《清风集》《清风集略》等,可谓贤达鸿儒。宋仁宗赞其“明于料事”“深谋远虑”;司马光评价他“敏而好谋,果而不惑”。

质本洁来还洁去——浅议戏曲剧本《人间富贵花》

戏曲剧本《人间富贵花》讲述了清朝著名词人纳兰性德一生的故事。纳兰性德才华横溢,是“清词三大家”之一,王国维在《人间词话》中盛赞其“北宋以来,一人而已”。《人间富贵花》剧本情节以史实为基础,虚实结合,通过八幕戏剧,艺术地再现了这位出身显赫、文采斐然、重情重义的贵族公子奋力追寻自己理想生活而不得后最终郁郁而终、情深不寿的一生。

从李斯其文到李斯其人--《谏逐客书》文本解读的两个视角

《谏逐客书》作为一篇重要的古代文学作品,其文本解读具有多重层面的视角。本论文将从两个不同但相互关联的角度对这一文本进行深入研究。首先,我们将聚焦于分析李斯在文中所展现出的文学特点,如善用比喻、文采斐然。通过这一视角,我们将探讨《谏逐客书》在文学史上的地位,以及它如何反映了当时的社会、政治和文化背景。其次,我们关注李斯在劝谏秦王时所采用的表达技巧,分析李斯是如何巧妙地抓住了秦王的心理,以有效地传达自己的观点和建议。这一视角将使我们更好地理解李斯作为一位政治家和谋士的能力.

浅析高中语文作文教学之增添文采

在高中阶段的语文教学中对于学生的写作能力有了更高的要求。教师的写作教学已经不再满足学生能够将一件事叙述清楚,语句通顺,而更要求学生的作文要颇具文采,逻辑严密,具有说服力,甚至可以体现出一定思想内涵,表达作者思想情感或揭露社会现实。作文评分标准中, “有文采”是发展等级中的要求。优美流畅、富含感染力的语言能使文章焕发“光彩”,能 体现作者丰富的素材积累和深厚的文化底蕴,让读者产生强烈的共鸣。而大多数高中生把写作视为难事,作文语言平淡无奇。本文浅谈几种增添作文文采的方法,指导学生在长期的写作训 练中达到“文采斐然”的美好境界,让学生爱上写作。

老邮人身影

翻检家藏旧书报,见80年前的《邮话》,纸边残破,文采斐然。1942年,张包子俊、柳至川、钟韵玉,联合在沪成立奥伦多邮票公司,创办《邮话》,第1期头版,有3位邮坛元老亮相:李辉堂、朱世杰、陈复祥。李辉堂高悬邮刊宗旨:“暗室明灯,迷途津筱。”朱世杰指出“上海为我国邮矿蕴藏最富之区”,而青年学子须“得其道而不妄费其精力与财力”。

《安塞腰鼓》说课

【课文精析】《安塞腰鼓》全文文采斐然,充满美感。1.结构明晰之美。这种明晰源于作者运用了一种别具一格的构思技巧——安塞腰鼓!→好一个安塞腰鼓!→好一个安塞腰鼓!→好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!→好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!——这些句子间隔反复穿插于文章中,既显示出文章的层次,又极具抒情的力量。2.动静映衬之美。文章的开头与结尾都是写“静”,主体部分则激情描述了安塞腰鼓“捶”起来后的奔腾豪壮和飞扬豪放。这种与章法结构有关的动静映衬之美既表现了作者在全文构思上的艺术匠心,又表现了作者描写声音的高妙技巧。