读中练写,文采飞扬

如何切实有效地提高学生的写作能力?我认为,读写结合是有效的途径。要善于发掘课文中写作的因素,准确把握读写结合的切入点与契机,采用多样化的练笔形式,追求读写的"比翼双飞"。本人的具体做法是:一、紧扣文本,渗透迁移叶圣陶曾经说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"我们要借助文本,训练学生的读写能力。首先要找到适合的点,这个点最好在内容理解上能牵一发而动全身,而表达方式上又很值得借鉴。

文采飞扬写开头

高尔基曾说,写文章最难的是开头,它如同在音乐上一样,全曲的音调都是它给予的。可见,开头多么重要。而高考考场作文,写好开头犹为重要。在高考作文的评改中,由于时间紧,任务重,天气炎热。

文旅融合让多彩贵州文采飞扬

2019年十一黄金周期间,贵州接待游客2855.77万人次,同比增长23.91%;旅游收入434.05亿元,同比增长30.69%。贵州旅游持续"井喷"的背后,是文旅融合带来的吸引力。在遵义会议会址,景区借助油画、雕塑、展板、影像等多种形式,运用三维等身幻影成像、多媒体半景画等技术手段,经过声、光、电的加持,鲜活生动地再现了当年红军战士浴血奋战的场景。

妙用修辞 文采飞扬

中考作文要想得高分,妙用修辞是必须的,这不仅能彰显考生的文字功底,而且能凸显考生的想象力、思维能力,这也是新《初中语文课程标准》要求学生要有创意表达的一个基本表现方式。所谓修辞,就是运用修饰性的语言进行表达的一种方法,它们常常能化平常为奇特,化呆板为生动,化单调为贯通。既具有非凡的感染力,也能调遣读者的想象力,给人以如临其境、感同身受。

夸张让佳作文采飞扬

高尔基说:"夸张是创作的基本原则"。端木蕻良也说:"艺术的夸张,不仅允许,而且必要。"何谓夸张?《辞海》中说:"夸张是文艺创作中的一种表现手法,以现实生活为基础,并往往借助想象,抓住描写对象的本质特点加以夸大、强调,以突出反映事物的本质特征。"按照表现的特征,可分为形态夸张和神情夸张两种类型;按照写作对象,可分为形象、情节。

让中考作文张扬个性、文采飞扬

写作个性化,就是学生能自主地写真情实感的文章,使写出的文章有所创新。写作中的选材、立意、谋篇、布局、语言的润色等,都离不开学生的个性见解。写作有文采即讲究作文语言的艺术性,文章有"文采"

让语文课堂文采飞扬——引领学生恰当的迁移运用

在语文课堂上，要注意的是要求学生适时的积累，适时的迁移运用。语文教学中，只有重视了熏陶感染，潜移默化。才能使“减负”落到实处，才能使教学变成培养创新意识的天地，才能使课堂中师生的学习活动变得轻松和愉悦，使同学们找到学习的快乐。

“凤头”让作文文采飞扬

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”写文章亦是如此。文章有一个好的开头,可以迅速 吸引读者的眼球,使人有想读下去的兴趣。古人有写作“六字法”之说:“凤头、猪肚、豹尾。”所谓凤头,就是指文章的开头要奇句夺目,引人入胜,如同凤头一样俊美精巧。

如何让你写出的文章文采飞扬

先贤孔子曾经说过：“言之无文，行而不远”，意思是说文章要讲究语言美，没有文采的文章是难以传播的。前苏联文艺评论家别林斯基在谈到文章的内容和形式的关系时也曾经说过：“一篇语言一般而内容丰厚的文章，犹如相貌丑陋而心灵美丽的姑娘，要我佩服她可以，要我娶她绝对不可以”。由此看来，文采对于一篇文章而言是何等的重要，那么怎样才能使我们的作文文采飞扬呢？下面将自己多年来在教学第一线积累的一点经验介绍如下。

引经典灵气，炼文采飞扬——初探语文写作中作文亮点的打造

孔子说，“言而无文，行而不远”。其意是说，文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。刘勰在《文心雕龙·情采》中也说：“言以文远。”说文章因有文采，才能流传千古。但现实情况是：在老师的再三强调下，大部分学生能勉强凑够所规定的字数，但大都泛泛而谈，空洞无物，甚至语句重复，口水话连篇。他们的笔下只有抽象的道理，缺少具体的形象；只有甲乙丙丁的描述，没有鲜明生动的论证，更别说讲究文采了。那在语文写作中什么是文采？又怎样使文章富有文采呢？本文就肤浅的讨论一下这个问题。

让语言文采飞扬

江苏高考阅卷组组长何永康教授幽默地说:“一篇作文,出现‘月亮’,最好不过;如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’,出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是 ‘漆黑一片’。”考生考试中熟练的“包装”一些语句,弄出几颗明亮的“星星”,会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,语言是文章的外在因素,形象化、个性化的语言已成为衡量作文水平高下的重要尺度。俗话说:“三分姿质,七分打扮。”刘勰在《文心雕龙。情采》中也说:“言以文远。”作文应当在语言方面精心装扮,凸显语言的斐然文采,才能打动读者心灵,赢得读者的“芳心”。

借力想象的翅膀,让文采飞扬

作文既是流露真情实感的过程,也是迸发新思想的过程。要写成一篇好文章,需要奇妙的构思、丰富的想象、绝妙的创意。而想象是一种奇特丰富、多姿多彩的思维活动。爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界的一切,推动着社会进步,是知识的源泉。当我们读到杜甫的诗句'两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天'时,我们的脑海里就会映现出这样的图景:美丽的黄鹂在新绿的柳枝上啼叫,一群白鹭从碧波荡漾的湖里飞向湛蓝的天空,我们仿佛听到了黄鹂的啼声和白鹭拍打翅膀的声音。这幅出现在我们脑中的画面,就是我们运用想象将原有信息形象加以重组改造后形成的新的形象。想象力是人们从事一切创造性活动必不可少的条件。科学创造离不开想象,没有想象就不可能有飞机、轮船的出现,更不可能有高新尖端技术的发展;艺术创造离不开想象,没有想象就不可能有音乐、舞蹈、绘画和文学作品的产生。黑格尔指出:'真正的创造是艺术的想象活动。'学生的写作作为一种创造性活动同样离不开想象,我们应该在平时的教学过程中,注重培养学生的想象能力,鼓励学生大胆想象、尽情创造。

排比让高考作文文采飞扬

点评:从锤练学生作文语言的角度来看,其作法是可操作的。况且实例来自优秀的考场作文。有文采是高考语文《考试大纲》"发展等级"评分的内容之一。孔子云:"言之无文,行而不远。"近几年高考满分作文中,一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大"亮点"。而修辞出新,文句有意蕴则让这"亮点"更加熠熠生辉。在众多的修辞手法当中,排比特别引人注目,主要是考生使用排比句出现了一些新的气象,即在使用排比的修辞出现了创新。排比创新主要表现在以下几方面:

思辨深邃 文采飞扬 《这个偶然令人震撼——欧阳剧评精选》序

读欧阳的剧评是一种艺术的享受。习惯了说理的、抽象的,甚至概念的、教条式的剧评,突然扑面而来的是汪洋恣肆、激情四射,是思辨深邃、形象生动,直至感觉读剧评比看剧目还要生动有趣。文如其人。欧阳逸冰先生是诗人剧作家,也是诗人剧评家。作为著名剧作家,他讲究鲜活独特,又追求意境高远,形象背后有着思想的引领;作为戏剧评论家,他纵横驰骋、思辨深邃,又兼及文采飞扬、情感充沛。

动词妙用,文采飞扬

表示动作的词语,即动词。托尔斯泰曾说:“在艺术语言中最重要的是动词。”在写作时,恰当巧妙地使用新鲜传神、富有情趣的动词,能使文章变得生动起来。名家名篇中的动词课文中,有很多使用动词特别准确与精妙的段落:猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

比喻让你文采飞扬

比喻就是我们通常所说的“打比方”。好的比喻可以使文章的语言生动鲜明,使事物的特征形象具体,让人回味无穷,进而增强文章的艺术感染力。一、比喻要贴切。比喻的事物和被比喻的事物必须是不同的两种事物,二者之间又具有某种相似之处。

文采飞扬 流传久远

文采飞扬,是对一篇文章语言达到较高水平的一种称颂。文采飞扬的作文读起来有一种激情.有一种舒畅感,犹如口渴之时畅饮了一杯醇香的龙井茶。语言"有文采",是高考作文评分"发展等级"中的一项,包含四个方面:用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力。

如何让作文语言文采飞扬

写作是语文教学中的重要环节,它可以让学生表达自己的思想,阐述自己的观点,培养学生多角度观察生活、发现生活的能力。可是,学生往往拙于表达,总是为自己的语言表达生硬、干瘪而感到烦恼不已。孔子曰：“言之无文,行而不远。”可见,语言的魅力在写作过程中的作用巨大。作文语言就好比姑娘家的胭脂水粉,恰到好处的装扮是既要恰如其分,

句式灵活 文采飞扬

[写作指导]"词语生动,句式灵活"是增强作文文采的两个闪光点。词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力,就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,使所描述的对象给人以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白、深刻透彻,以增强说服力。动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,