大学生体育学习心理障碍分析

体育学习心理障碍不是与生俱来的,而是教育环境中的不利因素长期暗示、诱导的结果。通过对造成大学生体育学习心理障碍因素的分析,从六个方面提出院克服的对策。

论教育评价中被评者的心理偏差及其调控

教育评价中被评者的偏差心理是影响评价效果的重要因素。偏差心理有迎合、防卫、应付、敏感、文饰、焦虑等表现形式。这些心理偏差产生的原因是多方面的,要采取针对性的措施对此进行调控。