既有钢筋混凝土桥梁斜截面强度的评定方法研究

通过对既有钢筋混凝土桥梁的损伤形式的综合调查分析，结合作者开展的既有损伤桥梁的抗剪强度的静力和疲劳试验研究。

预应力混凝土梁抗动载斜截面强度试验与承载力计算

根据预应力混凝土梁抗动载斜截面强度试验和其它相关的预应力混凝土结构静载设计方法,提出了预应力混凝土梁斜截面承载力设计计算方法。经试验验证,预应力混凝土梁具有较好延性和抗动载性能。

纵向压力对压弯构件斜截面强度的影响

研究表明纵向力对斜截面强度有重要的影响。当纵向压力作用在横截面重心时它对横向力作用构件的强度产生有利影响。当纵向压力作用具有偏心时,它对斜截面强度的影响显然不仅取决于纵向力的大小,而且取决于偏心距的大小和符号。为了了解各种因素对横截面强度的影响,作了矩形截面尺寸为15×30×240cm 的试件、重砼的受压立方强度为20～30兆巴、纵向受力钢筋为A—Ⅲ、直径为16、20、25和28mm。

预应力对构件斜截面强度的影响

砼及钢筋砼科学研究院,为了研究预应力对钢筋砼构件斜截面强度的影响,在较大范围内改变预应力梁的基本指标:预应力值、横向配筋量、剪力的跨度比(简称剪跨比)等,进行了试验。

高梁在弯矩和剪力作用下沿斜截面的强度

在建筑法规（СНиПⅡ-21-75）中采用的斜截面强度的计算方法,是建立在足够有限高度（以高度h0<50cm为主）梁试验研究基础上的。其实,最近在全苏维杰涅耶夫水利工程科研所和国外进行的高梁（h0为100cm和100cm以上）试验表明,СНиП的方法高估了高梁的承载能力,而且梁愈高,高估得愈多。为了探明计算与试验的偏差现象,文献[2][4]曾对现有的高梁的试验研究进行过分析。在文献[2]无腹筋梁的试验中,试件高度为15120cm,而截面宽度保持不变。在这种情况下,

论“受弯构件斜截面抗弯强度”的教学方法

受弯构件斜截面抗弯强度是斜截面强度计算中突出的难点,历届学生学习这部分内容时大都难以理解,不能应用自如;特别是支座负弯矩区段,难以掌握抵抗弯矩图的绘制方法和技巧。教师在两个课时内要讲好这一节内容也感到困难。如何通过组织教学、改进教学方法来提高学生的理解和动手能力,是中专教学值得探讨的课题。

用芳纶纤维增强钢筋混凝土梁抗剪强度的研究

芳纶纤维是一种高强、高效的复合材料。文章较详细地介绍用芳纶纤维片材加固钢筋混凝土梁斜截面强度的方法 。

活性粉末混凝土预应力叠合梁抗剪强度

将活性粉末混凝土运用于无粘结预应力混凝土叠合梁,梁中未配任何形式的箍筋。通过分析影响活性粉末混凝土无粘结预应力叠合梁抗剪强度的诸多因素,结合试验结果,选取其中最为关键的几个因素,如活性粉末混凝土与后浇混凝土的抗拉强度、截面尺寸、纵向受拉钢筋的配筋率以及有效预应力等,建立了比较符合活性粉末混凝土无粘结预应力叠合梁抗剪强度试验结果的两个公式,并将之与其他现行公式的计算结果进行了对比。结果表明,我国现有公式在计算活性粉末混凝土无粘结预应力叠合梁的抗剪承载力时是偏于保守的。

粉煤灰混凝土大板建筑结点抗剪强度试验研究

为了探明粉煤灰混凝土大板建筑结点工作的可靠性,进行了四块有竖向接缝的墙板斜截面强度试验及七块墙板竖缝结点抗剪强度试验。本文介绍试验方法及试验研究结果,这些结果可供工程设计参考应用。

大孔薄肋高强筋钢粗预应力混凝土空心板抗剪强度

本文通过对大孔薄肋高强粗钢筋预应力混凝土空心板抗剪强度的试验与分析,给出了斜截面抗裂和抗剪强度,并将试验结果与理论计算作比较。两者符合性较好,

预应力迭合构件的计算

预应力迭合构件是由两部分迭合而成,一部分施加预应力,一部分不加预应力,前者预制,后者现浇。由于两者混凝土标号不同,使整个迭合构件中的应力受到混凝土的刚度不同的影响。本文仅通过简述预应力迭合构件的主要计算内容来说明如何根据不同的荷载阶段和计算情况来考虑这种混凝土刚度不同的影响以及预应力迭合构件的计算特点和设计中应注意的问题。

桥梁承载能力评定方法的研究

根据已建桥梁的受力特点和损伤程度，采用承载能力系数方法评定已建桥梁的实际承载能力，分析介绍了对已建钢筋混凝土桥梁结构正截面和斜截面强度的评定方法。

横向预应力混凝土梁抗剪研究

横向预应力混凝土梁是在普通钢筋混凝土梁中施加横向预应力形成的一种新型结构。本文分析了横向预应力混凝土梁斜截面的破坏形态,进而探讨了预应力钢筋混凝土梁斜截面抗剪机理,提出了横向预应力钢筋混凝土的简支梁斜截面具有的抗剪承载力和抗裂强度的设计计算方法。本文的研究表明,横向预应力钢筋混凝土简支梁斜截面承载力及抗裂强度比普通混凝土简支梁斜截面承载力及抗裂强度有明显提高。

加气混凝土屋面板配筋的合理设计

本文针对目前我国加气混凝土屋面板设计中存在的一些问题,提出了合理的改进措施,其内容包括:(1)加气混凝土屋面板的设计荷载问题;(2)强度计算中的几项力学参数;(3)斜截面抗弯计算;(4)配筋计算公式;(5)板配筋通用程序。并建议各厂家及设计单位制出适合本厂、本地情况的板材配筋表。

抓住实质 系统归纳——搞好总结复习

对于课堂教学来说,每课一中心自然是不必说了.但若干次课后,或讲授了若干章节,甚至一本教材讲完了,似乎会出现若干个中心.是的,但这仅仅是表面现象.这种表面现象最容易缠绕学生的思维.教学的目的之一就是要求学生抓住教学(材)内容的实质,使之对教学(材)内容的理解即对客观事物的认识做到客观、辩证.较为理想的途径就是对全书进行系统的归纳,这就是通常所说的总结复习.