基于OBE理念的断层解剖学教学实践研究

目的:研究基于OBE教学理念,分析断层解剖学教学的创新方法和效果。方法:纳入研究时间及对象范围为2019年9月至2020年1月学习这一课程的60名学生,分为试验组和对照组,各30名学生,分别采用OBE教学理念和常规教学理念,对比教学效果。结果:试验组学生的测评成绩、满意度均高于对照组。结论:采用OBE新的教学理念可以提升学生的教学成绩和满意度水平,整体效果较好,具有推广应用价值。

《断层解剖学》慕课建设与实践体会

慕课是一种全新的教育手段,给中国高等教育的发展带来了新的机遇和挑战,受到广大教师的普遍关注。很多教师都希望建设具有自身特点、突出自身需要的慕课。本文通过大理大学《断层解剖学》慕课建设和运营实践,分享一些慕课建设和运营的经验,供相关教师参考。

断层解剖学与医院PACS系统联合的教学模式应用

目的 探讨断层解剖学与医院PACS系统联合的教学模式在影像本科实习生中的教学效果。方法 通过理论和操作考核的方式,比较断层解剖学与医院PACS系统联合的教学模式(实验组)和传统教学方式(对照组)在影像学本科实习中的教学效果差异,同时采用问卷调查方式评价断层解剖学与医院PACS系统联合的教学模式的教学效果。结果 实验组理论、操作及总成绩均高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示学生普遍接受和满意断层解剖学与医院PACS系统联合的教学模式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 断层解剖学与医院PACS系统联合的教学模式有助于提高影像实习生的解剖学学习及实际操作(阅片及报告书写)的能力,值得应用和推广。

肺段3D打印标本在断层解剖学实验教学中的应用

目的:探讨3D打印标本应用在断层解剖学的肺横断层实验教学中的教学效果。方法:选取皖南医学院2020级1~4班123名医学影像学专业本科生为研究对象,肺段断层解剖学教学中,61名学生采用3D打印标本与传统教学法相结合(研究组),62名学生采用传统教学法(对照组)。通过闭卷测试和满意度评分等方式评价教学效果。结果:两组学生课后测得分均高于课前测得分(P<0.01),且研究组学生得分上升幅度优于对照组(P<0.01);研究组学生对肺段内管道与肺段断层的理解及断层思维能力培养等层面的满意度评分均高于对照组(P<0.01)。结论:肺段3D打印标本在断层解剖学实验教学中的应用能够有效提高教学效果,在断层解剖学教学中值得采纳与推广。

肝的断层解剖实验教学的效果与分析

目的:对某校2020级医学影像学专业肝的断层解剖实验教学的效果进行回顾性总结与分析,为实验教学改革提供参考资料。方法:通过对实验报告及调查问卷的分析,评估教学效果和满意度。结果:实验报告总体完成质量良好,均能达到实验教学目标要求;调查问卷统计结果显示,学生的实验兴趣度高,对实验室环境及教师的实验指导总体满意度较高,对实验设计和实验效果方面总体满意度尚可。结论:医学影像学专业断层解剖学实验应因课施教,从“以教为中心”向“以学为中心”进行转变,以便进一步提高实验教学效果,提升教学目标的达成度。

山羊胸部断层解剖和计算机断层影像的对比研究

为了探讨山羊胸部的断层解剖图像特点和计算机断层扫描(CT)特点及两者的相关性,从而为兽医影像工作者和教学提供有价值的参考,本研究将2只雌性沂蒙山羊,麻醉后右侧卧于机床上用CT机扫描山羊胸部,获取CT断层影像图。山羊冷冻后切割羊的胸部,用相机拍摄尸体每个断层的后切面,观察胸部的3个区域中软组织和硬组织的解剖特征,并与CT断层影像图进行比较。结果显示,山羊胸部的横断面解剖图像中的肌肉、血管、肺脏、心脏腔室、胸腺、脾脏、肝脏和各复胃的形态学与CT断层的软组织窗和肺窗中的影像基本相符。本研究弥补了家畜解剖学中断层解剖方面的不足,丰富了动物影像学的断层影像解剖方面的内容,也为兽医影像诊断技术人员提供了重要的参考。

高职人体断层解剖学课程建设及教学模式改革策略初探

在人体断层解剖学教学中,通过对接后期临床课程和卫生专业技术资格考试,精选教学内容;建设在线课程;将临床数字影像图片与解剖标本相结合,开创性提出并实施“三段三阶”混合式教学模式;构建并实施线上线下考核相结合的新综合考核体系,取得了良好效果。

基于断层解剖及可视化重建儿童肾的解剖结构

目的:基于体素重建法对儿童肾进行三维重建,研究儿童肾的解剖结构,为科研及临床诊疗提供帮助。方法:选择6岁男童标本,利用数控冷冻铣削技术进行铣切,同时用高清数码相机逐层拍照,进而得到一套完整高清的男童薄层铣切数据集。从数据集中选取含有儿童左右两肾的784个二维横断面图像,用Photoshop 2020软件对肾图像进行结构精细分割,再将处理过的图片用Digihuman reconstruction system软件进行三维重建。结果:获得一套高清的男童薄层铣切图像。得到了儿童肾的3D模型,精确度高,准确还原了肾的形态特征和结构特点。结论:得到的儿童完整薄层铣切数据集,可用于建立高清晰度的儿童断层解剖图谱,其分辨率高于一般的医学影像图像。重建得出的儿童肾3D模型可实现全方位、多角度观察,立体直观,能够精确全面地反映出解剖结构,可用于术前规划和手术方案展示。

儿童肝超薄铣削断层解剖及可视化重建

目的:了解儿童肝胆系统形态结构、走行规律,辨清儿童及成人肝的差异,为编写儿童解剖图谱提供素材,丰富对儿童肝胆系统的认识。方法 :选取男童标本1具,利用数控冷冻铣削技术,采用从足到头逐层超薄铣切,进行数字儿童肝胆系统图像手动分割,分割提取后将数据导入Digihuman Reconstruction System,并建立三维模型,将初步建立的模型进行微调和修改。采用描述法对重建后的儿童三维肝胆系统模型进行显示。结果 :获得肝连续薄层解剖断面图像1 234张,获得了儿童三维肝胆系统及儿童断层解剖图谱。结论 :通过对肝断层解剖结构的分析与处理,可以立体地展示肝胆系统的解剖关系;三维图像可形象、动态地显示肝胆系统的解剖特点。

线上线下混合式教学模式在断层解剖学教学中的实践

断层解剖学是影像学等临床课程的基石,是一门枯燥、学习难度较大的学科,如何提高教学效果是断层解剖学教学实践中一直探讨的话题。由于传统高校课堂教学模式已不能满足现代高等教育的需要,加之教育网络化、虚拟化已成趋势,微课、慕课、翻转课堂等信息化教学手段逐渐应用于实践[1],因此如何将两者有机结合起来的线上线下混合式教学模式成为断层解剖学教学改革的新课题。

断层解剖学课程思政的探索与实践

专业课程教学是推进课程思政建设的最主要依托。本文通过构建断层解剖学课前、课中和课后一体化的课程思政教学模式,旨在不断提升思政教育的亲和力,促进课程建设与思政教育有机融合,实现“育人无声”,为医学类专业课程开展思政建设提供一定的参考意义。

基于BOPPPS模式的混合式教学在断层解剖学中的应用

随着互联网和移动科技的迅速发展,线上教学逐步常态化,也给基于BOPPPS的线上线下混合式教学的应用提供了条件。BOPPPS是以学生为中心的教学实践,是一种强调参与式学习、师生互动和反思的闭环反馈课程模式。文章基于BOPPPS理念,利用在线教学平台,对断层解剖学的课程教学展开探索,实行线上线下混合式教学改革,包括导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6个环节。结果发现,基于BOPPPS教学模式的混合式教学有效地结合了传统教学和线上教学的优势,使学生学习思路更加清晰,更有利于学生的自主学习和师生之间的互动交流,学习效果更好。

人体断层解剖学理论与实验深度融合的教学模式探索

人体断层解剖学是人体解剖学与医学影像学之间的一门新兴边缘学科。20世纪80年代末至90年代初,人体断层解剖学课程首先在国内某些医学院校开展,至今已有30余年[1]。传统断层解剖学课程由理论课和实验课组成,理论课上首先回顾系统和局部解剖学知识,然后通过展示断层解剖和相对应的CT、MRI等图像,并就图片中的关键结构逐一标识和讲解,从而让学生了解各局部、器官和结构在断层上的形态、位置及变化规律,掌握器官、结构在断层上的识别、定位。

断层解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合研究

断层解剖学运用断层技术探索人体的形态和基础功能,而医学影像解剖学则是利用影像成像技术深入了解正常人体的形态、结构、位置以及它们之间的相互关系。这两门学科不只是医学影像领域的核心课程,同时也是医学影像诊断学和影像介入治疗学的基石。随着CT和MRI等先进影像技术的广泛应用,断层解剖学和医学影像解剖学的重要性逐渐凸显,成为医学影像专业学生必须精通的一门重要学科。利用创新的方式培育学生的影像思维,可以更好地激发他们对解剖学的热情,并有效提升教学效果。文章就断层解剖学与医学影像解剖学在教学中的有效结合做出了初步的探索,并总结出一系列解决方案。

膝关节半月板和交叉韧带的断层解剖学研究

目的 观察膝关节半月板和交叉韧带的断面形态特征 ,为半月板和交叉韧带损伤的影像学诊断提供解剖学依据。方法 利用 47侧经福尔马林液防腐固定后的成人膝部标本 ,冷冻后用断层带锯作厚 5mm的横、矢和冠状连续断层 ,对各断层面的半月板和交叉韧带进行观察。结果 半月板后角高度明显高于前角 ,内侧半月板前窄后宽 ,而外侧半月板宽度前、后角基本一致。正中矢状面显示交叉韧带全长的出现率为 79.5 %,前交叉韧带与矢状面的夹角较后交叉韧带小。结论 膝关节断层形态学研究提示半月板的后角容易损伤 ;外侧半月板较内侧更易损伤。影像诊断半月板和交叉韧带的损伤应以矢状面为重点 。

下位腰椎椎弓根内固定术的断层解剖与CT

目的:为临床腰椎弓根内固定术的开展提供断层解剖学基础与CT资料。方法:在50例（标本24,CT26）经L4、L5椎弓根层面上,观察确定进针点,并测量椎弓根厚度、进针角度和从进针点经椎弓根中心至椎体前缘的距离等数据。结果:L4、L5椎弓根厚度、进针角度。从进针点经椎弓根中心至椎体前缘的距离,平均分别为11.55、15.25mm;16.01°、18.55°;53.69、50.85mm。固定针直径、进针角度和进针深度,分别为:6.50～7.50、7.50～8.50mm;14.00°～20.00°、17.00～23.00°和32.50～39.00、29.25～35.75mm。结论:在L4、L5椎弓根层面上,以上关节突基部外侧缘为进针点较佳。

垂体柄断层解剖与MRI对照研究

目的：给垂体和垂体柄病变的影像学诊断提供解剖学和影像学依据。材料与方法：利用３５例头颅横断、冠状和矢状断层标本，１０３例头颅ＭＲＩ，对照研究了垂体柄的大小、形态、插入垂体上缘的部位及冠状面上的偏斜程度。结果：在断层标本和ＭＲＩ上测得垂体柄长分别为８．８６±１．７１ｍｍ和９．０１±２．００ｍｍ；在视交叉处的横径分别为３．０８±０．５０ｍｍ和３．０２±０．６１ｍｍ，前后径分别为２．９９±０．４０ｍｍ和３．０９±０．６１ｍｍ；插入垂体处的横径分别为２．００±０．３０ｍｍ和２．０６±０．４０ｍｍ，前后径分别为１．９２±０．４０ｍｍ和１．９０±０．４８ｍｍ；插入垂体上缘中后１／３交界处分别为９４％和９６％。上述所有数据两两比较（断层标本与ＭＲＩ）均无显著差异（Ｐ＞０．１０）。在冠状ＭＲＩ上垂体柄有偏斜者占３３％，偏斜范围为１～４ｍｍ。结论：ＭＲＩ与断层标本对一系列的测量值具有高度一致性。

肾上腺形态及其毗邻关系的薄层断层与CT断层解剖学研究

目的 阐明肾上腺在薄层断面和CT断面的周围结构毗邻关系 ,为肾上腺细小病变提供影像学诊断依据。方法 对中国首例可视化人体肾上腺部分的数据集进行总结和分析 ,观察肾上腺的形态及其周围毗邻结构。选择 5 0例经螺旋CT扫描无肾上腺病变的断面图像与薄层断面对照分析。结果 首例中国可视化人体肾上腺部分从共计 48层 ,每层厚度为1.0mm ,每层断面所显示的肾上腺及其周围结构清晰 ,CT清晰显示肾上腺大小、形态及周围结构。结论 本文报道的首例中国可视化人体肾上腺部分为连续、完整的薄层断面标本 ,无节段性数据缺损 ,层厚 1.0mm ,厚度均匀 ,连续的薄层断面解剖学基础 ,肾上腺形态变化较大 ,肾上腺于前方结构毗邻变化较大 。