论《红楼梦》的“断纹焦尾”与艺术思维的整体性

一方面,《红楼梦》文本存在“断纹焦尾”现象,另一方面,曹雪芹艺术思维具有鲜明的整体性特点。前八十回的断纹现象并非断简残编,它们往往指向家族盛衰或风月情孽这两条主线,分属于这两条或平行、或交叉的叙述声音。程、高所续后四十回,以重建与前八十回的“接榫”为己任,但由于艺术水平和思想水平的不同,在一些重要的关目上反而消解了前八十回的预设。曹雪芹对全书人物命运和故事走向有着全盘的掌控,成竹在胸,通过设置种种映射机制,使用各种艺术手段,将不同的人物、事件统摄为一个近乎全息关联的艺术整体。“断纹焦尾”的文本特点与鲜明整体性的艺术思维的同时存在,给读者带来特别的阅读体验。深入了解《红楼梦》的成书过程,并以程、高所续后四十回为考察参照,才能充分认识《红楼梦》的小说史意义,恰如其分地评估《红楼梦》的艺术价值。

论《红楼梦》“整本书阅读”的学理依据

《红楼梦》“整本书阅读”教育理念的提出与实施对防止知识碎片化、理解片面化现象的发生,具有重要意义。从学理的层面检视“整本书阅读《红楼梦》”的内在规律及其向纵深发展过程中可能遇到的瓶颈,对于这一教学理念的推进,有着积极的建设性意义。而且,这种“向下一路”的取径对当前红学的拓展提供了一种有益的尝试。选本精读与整本略读,是经典学习过程中的不同阶段,其关系是辩证统一的。由于《红楼梦》文本具有“断纹焦尾”的特点,因而,如果离开对成书过程和脂、程关系等学术问题的深入了解,《红楼梦》的整本书阅读就会碰到难以跨越的瓶颈。