《社会主义经济体制的建立》教学设计——高中历史岳麓版必修2第三单元第14课

【教材分析】《普通高中历史课程标准》对本课教学内容的要求是：1了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。本课的三个子目,即战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用,以及斯大林模式的建立和影响。社会主义经济体制的出现,是人类经济发展模式的一种创新。

高中历史课堂教学有效性探究

传统课堂教学,都是先集中讲授知识要点,然后再进行针对性的练习,最终使得分数这个"硬性指标"得到提升。传统教学方式被诟病的往往是学生受益终身的自学能力、方法、学习习惯等"软性指标"被忽略,究其原因:教师思维替代学生思维,忽视学生学习的能动性;标准答案代替思维火花,忽视学生实际复习中自我参与学习的过程,陷入了教师"讲"得越细越有效、"灌"得越多越有效、"磨"得越久越有效的误区,没有给学生充分阅读、预习、思考、合作、探究的时间和空间。说白了。

2007年全国统一考试广东卷历史(A卷)试题解析

一、选择题:满分75分。本大题共25小题,每小题3分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1.下列选项中,能反映商朝农耕生产的是【解析】该题属于图片资料题,需要考生从图片中提取有效信息并结合所学知识作答。A 项陶俑反映的是商代残酷的刑罚,而不是衣耕生产;B