斯巴达克起义军几次分裂的原因

公元前一世纪七十年代,在意大利爆发的斯巴达克起义,是世界古代史中一次伟大的革命。这次起义波及整个意大利,历时三年多。起义最终失败。失败的主要原因是起义军发生了几次分裂,削弱了自身的力量。为什么起义军会发生分裂呢? 苏联学者米舒林认为,斯巴达克起义军中有奴隶有自由农民,奴隶要求离开意大利回到自已的故乡以求得解放,自由农民则要求收回被剥夺的土地,不愿意离开意大利。

就《斯巴达克起义》教学谈课本插图的运用

中学历史课本中的插图几乎是章章节节都有,我想以《斯巴达克起义》为例谈谈自己在教学中运用插图的点滴体会.一、运用课本插图是为达到教学目的.《斯巴达克起义》一节教学,主要目的有三,一是让学生认识起义的原因,二是让学生了解起义的过程,三是让学生理解起义的意义。这三点掌握了,学生就能够从这一具体的历史事件里受到一次深刻的人民是推动历史前进的真正动力的历史唯物主义教育。

试论斯巴达克起义失败原因

爆发于公元前73年席卷整个亚平宁半岛的斯巴达克起义是世界奴隶社会中规模最大的一次起义。然而如此波澜壮阔的奴隶大起义却在其日趋高潮之时突然被镇压下去。本文就当时罗马社会政治、经济、军事等方面．以及斯巴达克领导的失误，行动计划的分歧，起义目标的虚无，起义军纪律的松弛等诸方面，对起义失败的内因、外因两方面作一全面论述。

对斯巴达克起义评价的两点质疑

本文运用史实,将古代罗马历史上爆发的第一次西西里奴隶起义和斯巴达克起义相比较,得出结论认为:无论在起义的规模、组织纪律性或准备工作方面,前者都胜过后者,因此,关于斯巴达克起义“代表了罗马奴隶起义的最高水平”的定论应当改变。

斯巴达克起义与西西里起义比较

斯巴达克起义与西西里起义比较陈德贤斯巴达克起义常常被誉为不仅“在规模上，而且在组织性、纪律性方面代表了罗马奴隶起义的最高水平”。￣①中学历史教材甚至说这次起义是“古代历史上规模最大的一次奴隶起义”。要回答斯巴达克起义是不是代表了罗马奴隶起义最高水平问...

历史教学中如何恰当地补充材料

历史教学中如何恰当地补充材料吴正在历史教学过程中，为说明问题或观点，有时必须补充一些史料，但历史学科课时有限，课外时间属于历史课的几乎没有，一切只能在４５分钟里做文章。补充材料如果选材不当，又往往会喧宾夺主，效果更差。所以恰当地筛选补充材料，是能否帮...

让新课标的基本理念指导初中历史课堂教学

历史教学采用新的历史课程标准,注重面向全体学生,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。教师在贯彻落实新课标的理念和要求时,要注重培养学生的学习兴趣,引导并鼓励学生在课堂上大胆地表达自己的意见,本着"不怕学生观念错误,就怕学生没有观点"的原则,巧妙设置问题的情景,深入浅出地挖掘教材,让学生进入角色。例如在学习有关"金字塔"的内容时,学生在知道最高大的金字塔的高度、塔基各边长、共用了多少块巨石,每块巨石的平均重量等数据的基础上,教师启发:奴隶们是怎样把巨石弄到高处。

注重能力培养,促进历史教学

注重能力培养，促进历史教学郭利黎艺术学校历史教学如何加强学生能力的培养，是历史教学工作者尤其应当重视的问题。艺术学校从为社会培养艺术实用型人才这个基本办学目的出发，在历史教学中不应单一地局限在书本范围内，使学生孤立、单纯地死记硬背历史知识，记忆历史事...

厉以宁:让中产阶级成为国家的中坚力量

中产阶级一旦成为国家的中坚力量,国家的经济将更加繁荣的物质需求得到满足后,开始追求精神生活,这就是欲望的更替。人的欲望在不断的更替中,会促进社会经济发展。随着经济的发展,中产阶级成为了社会的中坚力量,国家要重视这个中坚力量,

《罗马》(教案)

教学目的讲述罗马奴隶制的形成和发展、斯巴达克领导的奴隶起义、西罗马帝国的灭亡,使学生认识罗马奴隶制的高度发展是罗马奴隶主对外大肆掠夺扩张和残酷剥削压迫广大奴隶的结果。

欧洲旅游随笔(一)

2000年7月15日至8月3日,我们旅游团赴西欧旅游,前后共18天,先后走了9个国家,18个城市。每到一个国家、一个城市大家都有一股强烈的新鲜感。 7月15日 法兰克福 今天,我们旅游团全体成员在北京时间上午10点钟在北京机场集中,尔后办理出境乘机手续。由于电脑出了问题,使得本来办手续很宽余的时间全给耽误了。

巧记历史年代

英国哲学家培根说:“一切知识, 不过是记忆。”可见记忆的重要性,可是如何才能记得快、记得牢,是要讲究方法的。学习历史,在记年代时,往往感觉很吃力,年代只是数字,枯燥、乏味。往往记住没几天就忘得一干二净。应怎样记效果好呢?我认为有如下几种方法: