成熟型教师“斯格模德曲线”的规划与实现

教师二次成长的秘诀是在第一条斯格模德曲线走下坡之前,开始一条新的曲线。成熟型教师整体来看存在很多优势,但因为身心俱疲,进取动力不足,发展空间狭小,思维惯性以及底蕴不足,本体性知识、研究能力缺失等原因进入了事业发展的高原期。针对这些问题,学校引导教师修炼正念,积聚能量,通过二次规划,再次出发;通过研究式学习,弥补知识能力短板;改善学校生态,彰显教师个性,凝练专业风格,帮助成熟型教师绘制新的斯格模德曲线。

教师现场学习力之内驱力的思考

教师现场学习力的降低制约了教师的专业成长,其主要原因之一就是缺乏学习的内驱力。本文从斯格模德曲线的分析、“卫人嫁女”故事的启示、现场学习力概念的澄清、现场学习力核心的探讨、现场学习力意义的发现、现场学习力价值的延伸等六个角度,对教师现场学习力进行了再思考,发掘教师现场学习力的内驱力。