国外工业社会学的形成和发展

一、工业社会学的研究对象作为社会学中的一门分支学科,工业社会学着重用社会学的理论和方法研究工业领域中的人际关系,研究工业部门结构和社会结构之间的关系,探索工业化与社会变迁之间的相互影响。工业社会学的研究内容主要包括:工业社会的产生及其现状和特征、工业组织的社会性、工人组织的行为模式、工业界的阶层与社会流动、工业人口问题、工业的区位布局、工业与文化的相互作用、人的工作与企业管理、工业化的未来等等。我们从客观和微观的角度研究上述内容,对于认识当前激变中的工业社会,促进社会健康发展具有重大的理论意义,对于我国当前工业经济体制的改革,协调工业发展与国民经济其他部门的关系,以及做好企业内部的管理工作,也都有重大的现实意义。

一门新兴的学科——教育经济学

教育经济学是近代一门新兴的边缘学科,它综合地运用教育学理论、经济学理论以及统计、计算等方法,研究教育对社会生产发展所起的作用,探讨教育的合理投资途径,使教育取得最大的经济效益。教育经济学的形成和建立经历了一段漫长的历史过程。

试论提高教育的经济效益问题

胡耀邦同志在《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的报告中说:“在今后二十年内,一定要牢牢抓住农业、能源和交通、教育和科学这几个根本环节,把它作为经济发展的战略重点。”清楚地指出了教育在经济发展中的重大作用,反映了历史发展的必然。又指出:“要继续坚定不移地贯彻执行调整、改革、整顿、提高的方针,厉行节约,反对浪费,把全部经济工作转到以提高经济效益为中心的轨道上来。”教育的重要职能之一,是为经济服务的,经济工作的中心是提高经济效益,因此。

关于教育投资收益的几个问题

提高经济效益是我国实现四个现代化的必由之路,教育部门当然也不能例外。如何提高教育投资的收益率是放在我们面前的一项重要任务。教育投资人称为'软性投资'。这种投资会不会带来经济上的收益?收益的方式有何特点?对收益的考核如何进行?下面想就这些问题谈些粗浅的看法。

苏联社会学家的国际贡献

苏联社会学当前的状况苏联社会学复甦后传播之迅速使它的学者瞠目结舌。正如苏联的一位成就卓著、著作浩繁的社会学家雅道夫(他在三十岁时即建立了苏联的第一所社会学实验室)所说: 人们将各种各样的希望寄记在社会学身上。在大众的心目中,社会学家的职业是和对待社会问题的科学的、客观的、全面的态度联系在一起的。当然,严格说来,远远不是所有以'社会学著作'标题出版的作品,都属于经济学家、心理学家、人口学家。

概述国内外教育经济学的产生与发展

教育经济学是从二十世纪五十年代中期以来,迅速发展起来的一门新兴的边缘学科,是近代社会生产力和科学技术高度发展的必然产物。它的兴起、形成和发展虽然是近二、三十年来的事,但人们对教育具有经济意义的思想认识。

医疗保健事业未来的战略措施

医学未来学中有两类预测,一类是技术性预测,即对某种具体疾病的防治、某种医疗方法、某种药物等的发展情况的估计。抗癌疫苗何时可以出现,广谱抗病毒药物何时可以发明等等,均属于技术性预测;另一类是战略性预测,即对医药卫生事业总的带方向性的重大未来问题的估计。

发展教育事业 加速经济建设

(一) 大机器工业发展起来以后,教育日益成为国民经济的一个重要部门,特别是生产已经“智力化”的今天,教育与经济建设的关系就更加密切了。外国有的科学家说:今天的教育情况可以决定明天的科学水平;明天的科学发展可以确定后天的生产水平与性质。邓小平同志在谈到中国的经济建设时指出:“四个现代化,关键是科学技术的现代化”,而“科学技术人才的培养,基础在教育”。今年八月,他在会见澳大利亚弗雷泽总理时又说:我们的国家很有希望,现在关键是培养人才问题。没有知识办不好事情。本世纪二十年代初,苏联的斯特鲁米林对列宁格勒的工人作了抽样分析,发现这些工人增高一年教育水平比增加一年工龄提高的“工作单元”为2.6:1,他得出的结论是:“

教育经济学简介

教育经济学是一门介于教育学和经济学之间的边缘科学,它研究的对象是教育和经济的相互关系以及教育领域里的经济现象及其发展规律。作为一门独立的学科,它至今也不过才20多年的历史,在我国,教育经济学的研究是从80年代初才真正开始的。一、教育经济学的形成和发展教育和经济的相互关系,在很早以前就曾为人们所重视,我国古代的墨翟、管仲,西欧的柏拉图、威廉·配弟和亚当·斯密。