学生评教中新老教师的教学质量分析——以毕节学院地理科学与生物科学专业为例

通过对地理与生命科学学院2011-2012学年度15位教师的17门课程学生评教数据分析,结果发现:学生对于老教师的教学评价显著高于新教师,新教师在教学内容上的得分显著低于老教师;在19个二级指标,除了在布置作业和思考题方面新、老教师得分几乎无差异外,其余18个二级评价指标老教师得分均高于新教师,且有8个指标达到显著水平;从二级评价指标和总得分的相关程度来看,学生在评教中最为重视教师的课堂讲授内容是否充实、重点是否突出,讲授思路是否清晰,讲解逻辑性的强弱。