新《法学类教学质量国家标准》背景下卫生法治人才培养模式改革探索

我国的卫生法治人才培养模式存在学位与卫生法特色课程设置不统一、人才培养质量参差不齐、卫生法学师资力量薄弱与卫生法治人才协同培养机制不够健全的问题。未来应当根据新《法学类教学质量国家标准》的要求,统一将卫生法治人才的培养设置在法学专业、切实贯彻落实新《法学类教学质量国家标准》的要求,加强卫生法学的师资力量与构建卫生法学教师实践能力的协同养成机制,真正培养出“医法融合,能够参与卫生法律事务”的卓越卫生法治人才。

《法学类教学质量国家标准》指导下地方高校法学专业人才培养模式改革的实践探索——以南华大学为例

地方高校法学专业人才培养模式需要与时俱进、不断创新。文章探讨了南华大学法学专业在课程结构改革、课程教学创新与师资队伍建设方面的一些实践,不断完善人才培养模式。希望能够为学校推进一流本科教育工程建设做出学科的应有贡献。

新工科背景下电磁发射教学质量国家标准研究

在新工科背景下,电磁发射专业以电气工程为依托逐步发展起来,将新工科的建设体系与教学质量标准紧密结合,是助力新一轮工科教育改革的基础性工程。基于ISO 9000标准与PDAC模式建构电磁发射专业教学质量保障体系的实施路径。结合国内外工程教育标准体系对人才培养要求进行共现网络和归类分析,最后结合电磁发射专业现状构建新工科背景下电磁发射教学质量国家标准并对标准内容进行诠释,以期为电磁发射专业的教育质量保障提供重要参考。

《法学类教学质量国家标准》下地方高校法学专业人才培养模式改革探索

基于对《法学类教学质量国家标准》指导下地方高校法学专业人才培养模式概述,分析了地方高校法学专业人才在培养目标、培养能力、培养质量等方面的困境,有针对性地提出解决对策。

发挥本科教学质量国家标准对新工科建设的推动作用

制定教学质量国家标准是本届教指委最重要的任务,这项工作是建立我国高等本科教育标准体系的基础。目前推进的新工科建设旨在提高高等工程教育质量,主动适应新技术、新产业、新经济发展和建成工程教育强国的需要。发挥教学质量国家标准在新工科建设中的推动作用具有重要意义。本文将从引导基本观念更新、强调准确定位、以能力为要求三方面进行讨论。

坚持改革调整创新立中国法学教育 德法兼修明法笃行塑世界法治文明

法学类专业教学质量国家标准是我国法学类专业开展人才培养的基本依据,也是我国法学类专业准入、建设和评价的标准,是我国关于法学类本科专业教学质量的首个国家标准。本文概要介绍了法学类专业教学质量国家标准的基本情况,对该标准的基本定位、基本内容进行了解读。此外,本文还分析了法学类专业教学质量国家标准制定过程中的争议问题,如法学教育根本属性、法学专业课程体系和法学职业伦理教育等,并对法学类专业国家标准的重大意义进行了解读。

新文科背景下的体育院校英语专业标准化建设

体育院校的英语专业作为英语与体育跨学科建设的重要阵地,尚缺乏对于新文科建设的专题交流和深入研究,人才培养现状与社会对人才的需求在数量与质量上仍存在差距。要对标《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》实现体育院校英语专业创新发展,以经济社会发展需求、国家人才培养目标、地域特色为导向促进专业优化,以立德树人为核心提高课程教学资源、教学技术、师资水平质量,以“课堂+基地”“理论+实践”为路径加强模式创新,培养符合新时代要求的体育与英语跨学科应用型、复合型人才。

关于新建本科院校日语专业课程体系的思考

所谓课程体系就是专业知识的总体框架。日语专业课程体系建设得是否合理将直接关系到人才培养质量的高低。衡量日语专业课程体系是否优化,应该着眼于课程设置上是否具有前瞻性,同时所培养的日语专业人才是否能够真正满足社会的需求。伴随新版《高等学校日语专业本科教学质量国家标准》的出台,高校日语专业的课程体系必须做出相应调整。因此,解读新"国标"总体框架下的课程体系,建设适合新建本科院校的日语专业课程体系显得尤为重要。

倡导集体备课,落实教学优化

众所周知,备课是上好课的关键和前提。备课作为教学质量的保证,历来为学校及老师所关注。一位教师个人备课的成功与否直接关系到学校整体教育水准的保持和升降。

基于新课标的小学语文教学策略探究

国家课程标准是教学的重要依据,小学语文教学要以《全日制义务教育语文课程标准》为指导和依据,这是保障小学语文教学质量和有效性的基础与前提。语文是小学教育的重要学科,同时也是学生学习其他学科知识的基础,提升小学语文教学水平与教学质量具有重要意义。教师应结合新课标要求,积极探索科学高效的小学语文教学策略,不断强化教学效果,培养学生语文核心素养的同时,促进学生的全面发展。一、小学语文教学中存在的问题在新课标指导下.

文学教育与师范类外语专业人才特色培养--以师范类专业认证为视角

在我国大力发展师范教育和全民素质教育的背景下,在新文科建设的强力助推下,从OBE理念出发,师范类外语专业文学课程的设置、课程体系、课程内容和授课模式,在内涵、外延、机制、重心等方面均呈现出全新的特点。而全新构建的师范类外语专业文学教育体系也将强力支撑毕业要求,对于全面提升师范类外语专业人才的核心素养具有重要意义。同时,在师范类专业认证毕业要求的观照下,“反向设计、正向施工”的文学教育体系也使呼之欲出的文学教育学呈现出更具有时代特征的合理性和必要性。

教育部教育装备研究与发展中心2015年工作要点

加强政策和理论研究。围绕教育部中心工作,结合装备中心的实际,研究＂新常态＂下教育装备发展的规律和特点,为教育部制定政策和决策提供建议。◆科学定位新时期教育装备在教育发展中的地位作用。开展中小学教育装备发展现状调查研究,特别是教育装备的应用性研究,着手研究教育装备现代化评价指标体系,研究教育装备在实现教育现代化、提高教育教学质量、促进学生全面发展中的地位作用。