传播学视阈下新一代“四有”革命军人的培养研究

当前,全军正轰轰烈烈地开展"学习践行强军目标、做新一代革命军人"主题教育活动,该活动旨在培养新一代"四有"革命军人,这项活动作为一个重要的传播活动,需要从整个传播过程中的各个构成要素来进行分析,以达到预期的宣传目的。

创新思想政治教育模式,培育“四有”新一代革命军人

培育"四有"新一代革命军人是当前思想政治教育的重要课题。科学分析了当前军队院校思想政治教育中面临的矛盾与问题,明确了加强和改进军队思想政治教育的基本途径。

坚定理想信念,加强'四有'新一代革命军人培养

坚定理想信念是培养'四有'新一代革命军人培养的根本前提.坚定理想信念加强'四有'新一代革命军人培养的基本途径是:坚持用党的科学理论武装官兵,增强思想政治教育的时代性和感召力,践行社会主义核心价值观与当代革命军人核心价值观,发挥先进军事文化涵养教化作用,打好意识形态斗争主动仗.军队共产党员必须带头坚定理想信念,争当'四有'新一代革命军人.

大数据时代“四有”新一代革命军人培养初探

大数据时代的到来,对政治工作的影响是全域的、深层的。一方面,政治工作的对象是在大数据时代生存生活的广大官兵;另一方面,我们的对手试图通过抢占大数据变革的高地推行"数字霸权"和价值观渗透。新形势下,培养"四有"新一代革命军人,落实强军目标对政治工作铸魂育人的新要求,必须过好大数据这一关。要认清大数据时代培养"四有"新一代革命军人的基本特征,从而变更思维观念,改进方式方法,使大数据时代成为构建新一代革命军人应有样子的最好时代。

高起点争做“四有”新一代革命军人

习主席提出的"四有"新一代革命军人的标准,为培养堪当强军重任的革命军人提供了科学指南,每一名新时代革命军人都应朝着这一目标积极主动地修养与践行。要涵养灵魂的"厚度",做到既要有灵魂,也要有灵性;要发挥本事的"效度",做到既要有本事,也要守本分;要把握血性的"温度",做到既要有血性,也要有理性;要提升品德的"高度",做到既要有品德,也要有品格。

“四有”新一代革命军人价值取向的时代解读

培育“四有”新一代革命军人，是习主席在全军政治工作会议上明确提出的军队政治工作的重大时代课题，其提出具有巨大的战略价值、理论价值和实践价值。准确把握“四有”新一代革命军人价值取向的时代内涵，深入探析其功能发挥的实践路径，对于部队建设有着极其重要的意义。

价值哲学视域下“四有”新时代革命军人的内涵解读

"有灵魂、有本事、有血性、有品德"是新形势下国防和军队建设对铸魂育人提出的新要求。从价值哲学的视角来看,"有灵魂"是革命军人信念信仰的价值内核;"有本事"是对革命军人能力素质的价值定位;"有血性"是激发革命军人战斗精神的价值源泉;"有品德"是对革命军人道德操守的价值要求。"有灵魂、有本事、有血性、有品德"是相互支撑、辩证统一、不可或缺的有机整体。行动的自觉来自思想的过硬,对"四有"新时代革命军人价值内涵的认识深化将会有力地提高其培育工作的质效。

以雷锋为榜样争做“四有”新一代革命军人

习主席在全军政工会上明确指出:"要适应强军目标要求,着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。"品读雷锋日记,感怀雷锋故事,探寻雷锋足迹,雷锋精神所折射出的耀眼光芒与"四有"标准相辅相成、十分契合,传承弘扬雷锋精神对于激励和培育"四有"新一代革命军人具有很强的引领作用。

典型宣传对推进新一代革命军人的重要性

典型宣传是我军铸魂育人的有力武器,对于培养"四有"新一代革命军人具有带动、激励和引导作用。同时,也要注意处理好典型宣传在培育"四有"新一代革命军人中的问题。

运用“三位一体”法共育新一代革命军人的方法实践

新一代革命军人思想多元复杂，受到各方面的影响，对部队的培育提出了新的更高的要求，找寻出一种有效的培育方法势在必行，这就需要充分发挥部队、家庭、社会教育的整体作用，形成“三位一体”的新格局，以强大的合力，齐抓共管，全面、立体式的影响新一代革命军人。

为军队院校育人模式注入“新四有革命军人”动力源泉

军队院校(以下简称军校)作为青年军官成才育人第一主战场,其管理育人模式对国家未来军事指挥水平以及部队战斗力有着重要影响。习总书记提出的“新四有革命军人”标准,为新时代的军校管理育人模式提供了新思路、新方法。

培育“四有”新时代革命军人的根本遵循——深入学习领会习主席关于培养“四有”新时代革命军人重要论述

培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人是习主席密切关注并反复强调的重大课题习主席在这方面的一系列重要论述,科学回答了新时代培养什么样的军人、为何培养“四有”军人、怎样培养“四有”军人等重大问题,为培养能够担当强军重任的新时代革命军人提供了目标引领和科学指南。

着眼《军人思想道德修养》课程观念更新培育“四有”新时代革命军人

武警初级指挥院校《军人思想道德修养》课程育人要着力解决习近平主席在今年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上所提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,推动课程改革创新,首先就必须更新课程理念,树立以人为本、统筹协调、开放共享、重视未来的课程理念。

“四有”新一代军人培育视角下公安现役院校学员延伸教育探析

抓好公安现役院校学员教育工作,是"四有"新一代革命军人培育的重要组成部分。基于此,通过分析"四有"新一代军人培育视角下开展学员延伸教育的必要性,提出公安现役院校开展学员延伸教育的实践路径:延伸教育理念,促进单纯理论教育和实现综合发展有机融合;延伸教育方法,促进理论教育灌输和思想交流渗透有机融合;延伸教育形式,促进平面封闭式和立体开放式有机融合;延伸教育内容,促进单一主题和多元体系有机融合。

用先进军事文化培育“四有”新一代革命军人

培育"有灵魂、有本事、有血性、有品德"的新一代革命军人,必须坚定蕴涵民族特色、忠诚本色和爱国主义的军人信仰,强化靠过硬素质立身、集体荣誉至上、争创一流的进取意识,锤炼不畏强敌、血性胆气和勇敢胜战的战斗精神,培育纪律严明、爱军尚武、敢于担当、引领时代的军人职业精神。

从“四有”新人到“四个新一代”

加强对青年的教育,关系民族的兴衰和国家的兴亡,关系党和国家事业的发展。文章分析了邓小平同志的"四有"新人思想与胡锦涛同志的"四个新一代"思想,并就二者之间的关系做了一些探讨。

对培养“四有”新一代革命军人的再思考

培养"四有"新一代革命军人,是一个关乎强军兴军进程与前途的重大课题,目前无论是贯彻践行还是理论研究都还仅仅是个开头。必须更深刻地理解提出"四有"的重大意义,更全面地领会"四有"的丰富内涵,更清楚地认识"四有"的基本特点,更准确地把握新"四有"和老"四有"的关系,更辩证地明晰培养"四有"革命军人的实现途径。

汲取优良传统养分，塑造“四有”军人新貌

战争年代，无数革命先辈用鲜血和生命铸就了一系列光荣传统，这笔宝贵的精神财富是我军独有的红色基因。新形势下，我军所面临的环境更加复杂、挑战更加艰巨，这更需要我们从我军的优良传统中汲取有益成分，为塑造“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的“四有”革命军人新风貌提供有力支撑。

邓小平的“四有”新人和胡锦涛的“四个新一代”

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,也是一个政党永葆生机的源泉。解放思想,积极进行马克思主义理论创新,为不断开创的新事业提供适合时代潮流的有力的思想武器,是我党不懈的追求。邓小平同志的"四有"新人和胡锦涛同志的"四个新一代"都是在马克思主义关于人的全面发展理论的继承与发展的基础上形成的社会主义初级阶段的青年人才观。两种思想内在有着不可分割的继承与发展的关系。但由于两种思想是在不同的时代背景下提出的,因此又显出各自的时代差异性,体现出马克思主义理论不断创新的精神。

自觉树好新一代革命军人的样子——深刻领会习主席培养“四有”新一代革命军人的重要论述

习主席培养"四有"新一代革命军人的重要论述,为培养堪当强军重任的革命军人指明了前进方向、提供了根本遵循。必须深刻理解习主席提出培养新一代革命军人的战略考量,进一步强化树好新一代革命军人样子的历史自觉;准确认识习主席提出培养新一代革命军人的深刻内涵,进一步明确树好新一代革命军人样子的根本标准;全面把握习主席提出培养新一代革命军人的实践要求,进一步履行树好新一代革命军人样子的神圣使命。