大学英语教师职业认同与自我效能感的实证研究——以江苏省某高校新一轮教改为背景

基于定量与定性相结合的研究方法，考察江苏省某高校新一轮教改模式背景下大学英语教师职业认同与自我效能感的现状及其在人口学上的差异，探讨两个变量之间的关系，进而分析影响大学英语教师职业认同和自我效能感的积极因素与消极因素，以期丰富大学英语教师的相关研究成果，促进教师专业化发展。

如何在高中历史教学中培养学生的科学精神

《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:“对历史进行实事求是的阐释,是历史学的科学价值所在。对历史持有严谨的科学态度和真诚的敬畏之心。”笔者认为,在新一轮教改过程中,重视科学精神的培养,应该在高中历史教学中得到加强。那么,如何通过学科教学培养学生的科学精神?笔者有以下四点看法。