协同育人视角下“新三观教育”融入《进出口实务》课程教学研究

2020 年 5 月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,在这一背景下,有效提升课程教育中的思政价值,融合思想政治元素提升课程思政的整体效能,具有深刻的内涵。本文以高职国贸专业育人实践为研究对象,选取《进出口实务》这一专业核心课程,将“新三观教育”融入课程思政育人框架,最终实现思政元素有效融入《进出口实务》课程,为其他同类课程的思政研究提供一定的借鉴。

大学生新三观教育与养成教育的融合及新模式构建

大学生新三观教育是在坚持传统三观教育的前提下,细化教育内容,提出的教育观点。新三观教育同养成教育具有内在的一致性。通过将新三观教育与养成教育有机融合,创新养成教育的形式,构建理论教育与实践教育、传统教育方法与现代教育方法、个体养成教育与群体养成教育及阶段重点养成教育与全程综合养成教育四个二位一体的养成教育新模式。

微媒体视阈下 高职院校入党积极分子“三培”教育中“三观”教育创新途径研究

微信、微视、微博、微社区等网络微媒体以其资讯特有的时效性、泛在性、碎片化、新颖性和多渠道性,吸引当代青少年学生尤其是思想性、独立性渐趋稳定形成的高职院校学生成为其主要受众,在给高职院校三观教育工作带来巨大挑战之时,其实也带来了同在的机遇。