论新中国六十年来非公有制经济的发展

新中国六十年来,我国非公有制经济的发展过程曲折,但成绩显著。回顾我国对社会主义所有制结构和非公有制经济的认识历史和政策变化,分析我国现阶段非公有制经济发展困难所在,并对我国非公有制经济的发展提出建设性的意见,对于实现我国经济又好又快的发展有着积极的意义。

《新中国六十年中医图书总目》编纂实践与思考

《新中国六十年中医图书总目》于2010年1月由人民卫生出版社出版发行,内容涉及中医药学的各个领域,填补了当代中医药图书书目编纂的空白。从编撰源起、收录内容、内容分析、编排中的技术处理原则以及编撰思考等几个方面探讨编纂该书的实践并分析发现的问题,以引发读者和同行的思考。

新中国六十年外交战略嬗变原因探析

六十年来,新中国外交走过了不平凡的历程。独立自主的和平外交政策的内涵在实践探索中不断丰富和发展,负责任的大国形象正深入人心,"中国崛起"的概念也愈发清晰。新中国六十年外交战略从"一边倒"到"不结盟",再到"和谐世界",其嬗变有着深刻原因。在全球化日益深化,国际关系更加复杂的新世纪,对新中国外交嬗变原因作深层的探求有着深刻意义。

新中国六十年的建设改革实践与马克思主义哲学的生长点

马克思主义哲学的生长点在生动丰富的新实践中,建设和改革的实践呼唤马克思主义哲学的指导,实践的沃土又成为马克思主义哲学生长的坚实根基。通过新中国六十年建设改革实践历程的回顾,可以令人信服地认知一条马克思主义哲学发展的规律:马克思主义哲学坚持中国化、与中国国情相结合,坚持当代化、与时代发展同进步,坚持大众化、与人民群众共命运,就能焕发出强大的生命力、创造力、感召力,就能放射出更加灿烂的真理光芒。

新中国六十年新闻教育蓬勃发展的思考

本文回顾了新中国六十年新闻教育蓬勃发展的历程，总结了新中国成立后、尤其是改革开放三十年新闻教育发展的成功经验，提出了在当前新形势下如何进一步发展新闻教育、提高新闻教育质量的对策，概述了怎样“面向实际、办出特色”的具体办法和措施，强调了领导重视、带头人素质和正确办学机制对于新闻教育健康发展的重要性。

新中国六十年意识形态阶段演变的思考

新中国成立六十年来,虽然马克思主义在意识形态领域的主导地位没有变,但是国情的巨大变化带来国内意识形态具体主导理念的一系列发展转型,主要可以划分为四个历史阶段:阶级理念主导型、政治理念主导型、经济理念主导型和复合理念主导型。这四个阶段有着明显的标志事件和时间跨度,同时又在一定的时间范围内前后交织,互为过渡,构画出六十年我国意识形态领域的发展脉络。

论新中国六十年历史进程中的改革、稳定与发展

正确处理好改革、稳定与发展三者间的关系,是搞好一个国家和地区建设的重大战略问题。在新中国60年的历程中,前30年由于没有正确处理好改革、稳定与发展的关系,经历了一个曲折发展时期;后30年由于正确处理了改革、稳定与发展的关系,进入了持续快速发展时期。新中国60年正反两方面的经验教训给我们留下了深刻的历史启示:改革不能脱离实际、稳定是不可或缺的重要环节、发展是长期性和复杂性的统一。

新中国六十年教育事业的主要成就

新中国成立六十年来,我国的教育事业有了很大的发展,主要取得了以下几个方面的成就:基本普及了义务教育,全民受教育水平大大提高;高中阶段教育成就显著,基本建成了结构较完整、专业较齐全的职业教育体系;高等教育已经进入了大众化阶段,为社会主义建设培养了大批专门人才;高等教育的管理体制改革取得了重大成就;注重扶持西部地区教育,区域之间教育协调发展;现代远程教育有了较快的发展。

影响的迷踪 接受的痕迹——试论新中国六十年电影中的外来影响与接受

中国电影是随着国门的打开在20世纪初年从西方传入的。百余年来中国电影的发展一直受到外国电影的影响,即使是新中国电影中相对封闭的十七年电影,更不用说改革开放三十年以来的新时期电影。但这种影响不是完全被动的接受,更不是全盘移植,而是在自身期待视野中的本土化变异和多元文化融合。而且,电影源流的影响是多种多样、错综复杂的。因此,本文在对二十世纪中国电影发展之外来影响源流踪迹考察的基础上,着重对新中国电影六十年发展过程中的外来影响源流与本土接受、变异、多元融合的情况进行梳理探析,对新中国电影六十年的创作历程与美学风格的演化作初步的考察,初步总结中国电影外来影响接受主导影响源变异的若干特点与规律。

新中国六十年颂

亚洲大地卷巨澜,华夏祖国地天翻。“三座大山”如雪崩,一派新国跃世前。“两个勿必”应牢记,头脑发热路线偏。

从“印象”到“影像”——兼及新中国六十年油画的当代问题

一怎么看待或认识新中国六十年的油画?不妨先抓抓头绪。关于"头绪",靳尚谊先生说:"新中国成立以后。

教科书适切于农村:新中国成立六十年以来的趋近与悖离

新中国成立六十年以来，为了使教科书贴近农村，进行了如下努力：通过服务工农的国家宗旨，确定教科书服务农村的方向；在教育与生产劳动相结合运动中，使教科书融入农村；在尊重农民并倾听他们呼声过程中，关注了解农村；在教科书多样化过程中，关照农村；在调整农村教学目标过程中，切合农村；在乡土文化传承中，贴近农村。但六十年来也存在着教科书悖离农村的几种情况：对苏联教科书的过度模仿，远离了中国农村实际；对直接知识的过度强调，偏离了教科书的意义；城乡教育差距加大了教科书在农村的教学难度；过分让渡教育权力给农村，损伤了教科书的统一性；农村地方课程开发不善，降低了教科书在农村的实效性。反思新中国成立六十年以来教科书适切于农村的发展历程，需有整体性思维，营造教科书在农村教学的良好环境，加大教科书在农村的二次开发力度。

新中国伦理学研究六十年的发展与启示

新中国伦理学研究六十年的发展历程,大体上可分为四个阶段,即马克思主义伦理学的初创时期、伦理学研究经受严重挫折时期、恢复时期和发展繁荣时期。新中国伦理学研究的成就集中表现在马克思主义伦理思想中国化结出丰硕果实,社会主义伦理文化得以形成并获得巨大发展,伦理学学科体系建设以及中外伦理思想史、应用伦理学研究取得突破性成就等方面。新中国伦理学六十年的发展启示我们,必须把坚持与发展马克思主义伦理思想有机地统一起来,正确处理伦理文化遗产批判继承和超越创新的关系、伦理学学术研究与现实政治需要的关系以及伦理学理论研究与实践研究的关系。

我为新中国六十年歌唱

祖国啊，我是…… 在民族抗日的烽火里， 我出生在莽莽燕山。 在日本强盗“杀光”中余生， 经过“烧光”的冶炼，

中国农业现代化的艰难探索与展望——《新中国农村六十年》丛书总序

今年是新中国60周年华诞。这60年也是中国农村发展的重要历史阶段。其间,中国农村的土地关系、农民与国家的关系、农业作为一个社会经济行业的社会价值、农民的社会角色等都发生过并继续发生深刻的变化。"新中国农村六十年"丛书旨在用一种学术性大众读物的形式,客观地总结当代农村60年来的政治变革、经济变革、社会变迁及其历史脉络,叙述党和国家一系列发展农村的思想、理论、路线和政策,反映农村政治、经济、文化、科技、教育和各项社会事业的面貌,考察广大农民的境况、愿望以及当前现代化、城市化浪潮中的状态和未来动向,以期对"三农"问题的决策和研究有所助益。

中国语文教育研究六十年述评

以"语文"作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕,至今语文教育研究已走过了60年的历程。本文从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行述评,勾勒出六十年中国语文教育研究的基本轨迹,总结得失。

公共性话语兴起的制度与观念变迁——从新中国成立60年来的公共哲学形态说起

公私关系问题是公共哲学的一个核心话题,公私关系此消彼长的变化反映了公共哲学在不同历史时期的形态变化。一般来说公私关系有三种基本形态:或者公域胜私域,或者私域胜公域,第三种是公私领域协调均衡发展。从公私关系的变化形态来看,新中国成立60年的历史其实就是这三种公私关系形态的变化历程。60年的历史经验告诉我们:建构一个相对分化又彼此融合的公私领域非常重要。

六十年社会主义建设道路探索的经验与启示

建国六十年来,我国的社会主义建设和发展道路经历了传统社会主义建设道路和中国特色社会主义发展道路两个阶段。新中国六十年探索社会主义建设道路既积累了丰富的历史经验,又给予我们深刻的现实启示。主要历史经验有:坚持党的思想路线,是探索社会主义建设道路的思想保证;坚持改革开放,是发展中国特色社会主义的必由之路;坚持把发展生产力作为根本任务,是巩固和发展社会主义制度的必然要求;坚持中国共产党的领导,是建设和发展中国特色社会主义的根本保证。主要的现实启示有:要使社会主义事业不停顿,必须注重理论创新;社会主义建设和发展模式应该是多样性而不是单一性;发展中国特色社会主义必须与新自由主义划清界限。

六十年来语文课程性质研究之回顾与反思

语文课程性质研究是语文课程论研究的核心课题。新中国成立至今,在我国语文教育研究语境中,无论是官方文件的表述,还是民间学术的探讨,语文课程性质的界说事实上一直处于不停的变更、争鸣之中。回顾六十年来语文课程性质研究的历史,反思各种＂探讨＂与＂表述＂,有助于我们理清思绪,在整体观照的视野中审视既有研究的价值及存在的问题,并从中省察对语文课程性质研究应有的态度。

中国农村金融制度演化60年回顾

新中国成立六十年间,中国农村金融制度的变迁是在政府主导下渐进式推进的,演化过程明显具有其它经济制度"倒逼"的特性。"倒逼"的特征,虽然保证了中央工业化、地方工业化、新农村建设和和谐社会的构建等目标的渐趋实现,确保了社会和国民经济的平稳发展,但对广大农村地区来说,却延缓了农村现代化、市场化的进程,增加了农村金融改革的成本。在今后农村金融制度的变迁中,我们要逐步由政府主导为主转向以市场为主、政府为辅的驱动机制,以克服农村金融制度变迁中的不足,避免出现问题后再治理的机制。