印度职业教育的新变革——解读“新中等教育职业化计划”

为进一步完善中等职业教育体系,印度政府于2014年颁布了"新中等教育职业化计划"。该计划主要包括:重新评估人力资源需求;倡导将职业教育范畴扩展到中等教育的各个阶段,实施以能力为本位的模块化课程;建立与国家职业教育资格框架相对接的资格认证体系;完善教师资格认证和评价,加强教师培训,以提升职业教育教师质量;重视女性和特殊群体的职业教育;资助教学材料、教学设备、职业指导与咨询。该计划体现了印度政府对中等职业教育的支持力度;突显了以能力为本位的特征,其实施将增强印度职业教育体系纵横两个方向的灵活性;强化公私合作,使两者共同促进印度职业教育的发展。

印度新中等教育职业化计划探析

随着原有中等教育职业化计划弊端的显露、印度经济与劳动力市场的发展,以及印度职业教育取得新的发展,印度教育部与时俱进,修订了中等教育职业化计划,并于2014年3月正式颁布了新计划。计划内容主要包含课程的设置、资格认证、师资培训等。该计划在印度国家职业教育资格框架下更加关注学生能力的发展,注重平等意识,强调对计划的管理监督。

关于苏联普通中等教育的新内涵

培养和造就既能从事体力力劳动又能从事脑力劳动、能在国民经济、在社会和国家生活的各个领域、在科学和文化方面积极工作的、有觉悟、有高度教养的人,这是我们一贯的方针,是党的策略和战略的组成部份。党将根据加速社会经济发展的需要,根据科学技术进步的要求继续完善国民教育制度。

英国将改革中等教育资格证书考试

据英国教育部网站2013年6月11日报道,英国教育大臣迈克尔·戈夫于当日宣布改革中等教育资格证书(GCSE)考试。目前,英国正在起草英语、数学、科学、历史、地理等科目的新课程内容。教育部计划从2015年9月份起实施新课程的教学,并在2017年夏季举行首次改革后的GCSE考试。

与时俱进 全面部署 狠抓落实 整体推动新时期奥运争光计划的实施——李富荣副局长在全国竞技体育工作会议上的讲话

同志们: 为贯彻党的十六大和十届人大一次会议、十届政协一次会议精神,贯彻中发[2002]8号文件和2002年全国体育工作会议精神,落实《2001-2010年奥运争光计划纲要》和《2008年奥运争光行动计划》,国家体育总局决定召开这次会议。这是国家体育总局自1998年召开全国训练工作会议和1999年召开全国竞赛工作会议后,第一次组织召开的以竞技体育为中心内容的全国性工作会议。会议的主题是:“与时俱进,全面部署。

地平线报告（K-12）对我国基础教育改革与发展的启示

新媒体联盟（NMC）的“地平线项目”自2009年开始推出专门针对基础教育的地平线报告，K一12指的是幼儿教育、初等教育和中等教育，统称基础教育或大学前教育。基础教育版报告与主报告类似，提出了未来五年将对基础教育阶段的教学、学习及创造性表达产生重大影响的六项新兴技术。尽管教育实践受到许多地方因素的影响，但基础教育还要面临许多超越地理界线的问题，这正是地平线报告的出发点。地平线报告在第一时间洞察了新技术在基础教育中的未来发展前景，主要指向新技术为基础教育突破性转变所带来的契机和可能。我国基础教育改革与发展，必须重新审视基础教育的人才培养计划，关注信息时代新技术对教育产生的影响。

对我国体育产业有关问题的探讨

在我国社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中 ,面对世界体育职业化、商业化、市场化发展的冲击 ,我国的体育工作面临着严峻的挑战。要改变当前的状况 ,应尽快建立与社会主义市场经济相适应 ,符合现代体育运动规律的新体制。为实现这一目标 ,国家体育总局提出了实现体育产业化的措施就是体育事业从事业型向经营型或企业型转变。

对人口计生队伍职业化建设的探索和思考

加强人口计生干部队伍职业化是新时期人口计生工作的要求,经过三十多年的人口计生工作实践证明：建立健全一支稳定、可靠、有力的人口计生干部队伍是做好新时期人口计生工作的必备条件。必须大力加强基层人口计生干部队伍职业化能力建设,努力打造一支思想好、作风正、懂业务、会管理、能服务、善于做群众工作的基层人口计生干部队伍,夯实人口和计划生育事业发展的基石。对此我们进行了许多探索和思考,但是要解决基层干部队伍建设方面的实质性问题,还需要上下互动、横向协作才能真正见成效。