质疑历史,还是否定现实?——从约翰·罗森博格对美国内战合理性的批判看美国“新左派”史学的学术诉求

作为20世纪60年代美国史学的代表,"新左派"史学往往又被人们冠以"修正主义"史学之名。秉承"新左派"史学修正主义之传统,约翰·罗森博格于20世纪60末在美国内战问题上提出了全新的"新修正主义"观点,对新民族主义者等所谓的"内战合理性"提出强烈的批评。综合观之,罗森博格"新修正主义"观点来源于其对下层民众的人文关怀和对社会现实问题的强烈关照,而这两个方面也正是美国"新左派"史学的主要学术诉求。

“大俄罗斯”构想:莫斯科打算颠覆西方吗?

当前俄罗斯被描述为一股试图颠覆西方国家的力量:它不择手段地干预选举,在西方社会播撒不和谐的种子。在这个想象的图景中,俄罗斯破坏民主制度,支持破坏性势力,它的阴影笼罩着毫无戒备的西方国家。这已不再是资本主义和共产主义之间的冷战斗争,而是向最原始的权力政治的回归。但是,这种分析是正确的吗?弗拉基米尔·普京是否打算削弱西方国家来实现他所谓的目标,即在俄罗斯周边重建某种后苏联时代的"大俄罗斯"帝国联盟,以此来削弱大西洋权力体系,并破坏自由主义国际秩序?本文就俄罗斯正试图重建对西方的苏联式挑战这一观点提出了质疑,作者提供了一个分析框架来考察俄罗斯外交政策的动态,并在此基础上评估俄罗斯真实而非想象的战略意图。

历史教学中的联系現实問題

“厚今薄古”的道路,要求历史教学服从政治,密切联系实际,为当前的社会主义生产建設和政治斗爭服务。有的同志提出,由于历史学本身科学性与思想性的一致,历史教学中教养任务与教育任务的統一性,因此,只要教师能在课堂教学中以工人阶級的立場,馬克思列宁主义的观点与方法来处理历史材料,揭示历史事件的本貭特征以及其相互关系,就能够逐漸形成学生的历史唯物主义世界現,引导学生了解社会主义、共产主义是人类历史发展的不可避免的結果。